AP® Psychology

Inleiding

Als je op het punt staat de AP®-test psychologie te maken, zul je je afvragen wat het cognitieve perspectief is. Het is een populaire theorie en zal in je test voorkomen. Om de gewenste score op je test te halen, moet je begrijpen hoe het cognitieve perspectief zich verhoudt tot de handelingen van een individu. Je moet ook begrijpen hoe het is ontstaan en waarom het anders wordt beschouwd dan andere perspectieven in de psychologie. Het wordt vaak gebruikt om te begrijpen hoe en waarom iemand op een bepaalde situatie reageert op basis van zijn opvoeding.

Het definiëren van het cognitieve perspectief

Het cognitieve perspectief gaat uit van de overtuiging dat de hersenen het belangrijkste aspect zijn in relatie tot de manier waarop een individu zich gedraagt of denkt. Dit perspectief stelt dat om iemand te begrijpen, je eerst in staat moet zijn te begrijpen wat er in zijn geest gebeurt. Als je dat eenmaal kunt, kun je ook begrijpen hoe ze zich in andere situaties zullen gedragen.

De basis voor deze basis ligt in de manier waarop informatie die het individu hoort of leert, door de hersenen wordt verwerkt. Het is belangrijk te begrijpen dat, hoewel een aantal mensen dezelfde informatie kunnen horen, zij deze niet allemaal op dezelfde manier zullen verwerken. Bijgevolg is het, om te bepalen hoe een specifiek individu informatie zal verwerken en erop zal reageren, belangrijk de manier te begrijpen waarop hij andere informatie verwerkt.

Deze theorie is ook geïnteresseerd in het geheugen, de perceptie (zowel van het zelf als van anderen), en het oplossen van problemen. Vervolgens wordt gekeken naar de manier waarop elk van deze gebieden verband houdt met het gedrag van het individu in een bepaalde situatie.

Door te kijken naar de manier waarop een individu gedurende zijn leven informatie heeft verzameld en de manier waarop hij die informatie verwerkt, is het mogelijk om hem beter te begrijpen. Dit vereist ook kennis van het soort herinneringen dat de persoon heeft. Zelfs dezelfde herinneringen van verschillende mensen zullen verschillend verwerkt worden. Twee personen die dezelfde gebeurtenissen hebben meegemaakt, zullen ook verschillende herinneringen hebben aan die gebeurtenissen. Als gevolg hiervan zal ieder individu een andere manier van handelen hebben door het cognitieve perspectief.

Wie heeft het Cognitieve Perspectief uitgevonden?

Dus hier volgt een klein overzicht van AP® Psychologie. Dit perspectief kwam aan het licht in de jaren 1950-1960. Men gelooft dat het in de eerste plaats het geesteskind is van Ulric Neisser. Neisser geloofde dat het behaviorisme een onjuiste en verouderde theorie was en dat daarom een ander begrip nodig was om de manieren waarop een individu informatie cultiveerde en erop reageerde, beter te begrijpen.

Tegzelfdertijd wilde Neisser de theorie, die zich alleen richtte op het uiterlijke gedrag van een individu in plaats van het innerlijke gedrag en de overtuigingen van het individu, niet echt in diskrediet brengen. Hij besloot dat het beter was om een andere manier van denken aan te bieden. Zijn doel, door het cognitieve perspectief aan te prijzen, was een alternatief te creëren voor de populaire theorie van het behaviorisme.

Andere wetenschappers die geïnteresseerd waren in deze theorie en deze ook bestudeerden waren Jean Piaget, Noam Chomsky, Lev Vygotsky en Jerome Bruner. Deze wetenschappers bestudeerden de theorie verder gedurende de volgende honderd jaar en breidden haar verder uit. Het cognitieve perspectief is, zij het aangepast, tot in meer recente tijden in gebruik gebleven.

Neisser was destijds niet de enige die het idee van het cognitieve perspectief aanprees, maar hij schreef wel een boek over het onderwerp, waardoor hij als grondlegger werd genoemd. Zijn boek hielp anderen om het nieuwe perspectief beter te begrijpen en de manier waarop het kon worden gebruikt om de manier te begrijpen waarop een individu een beslissing zou nemen en een actie zou uitvoeren.

Voorbeelden van Cognitief Perspectief

Voorbeeld 1:

Emily is afgelopen zomer begonnen aan de universiteit en is er niet in geslaagd om haar cijfers zo te verbeteren als haar vrienden denken dat ze zou kunnen. Wat ze niet weten is dat Emily zelf niet studeert. Emily is nooit goed geweest op school en gelooft daarom dat ze niet goed kan presteren. Hierdoor heeft ze geen hoog zelfbeeld en weigert ze het werk te doen dat nodig is om te slagen.

De manier waarop Emily over zichzelf denkt, houdt verband met een gebeurtenis die in haar verleden heeft plaatsgevonden. Deze gebeurtenis of herinnering heeft invloed gehad op de manier waarop zij zich zelfs in het heden blijft gedragen. Omdat ze een negatief gevoel over zichzelf heeft, heeft ze moeite dit gevoel te overwinnen om in de toekomst meer te bereiken.

Voorbeeld 2:

Tom wil indruk maken op zijn baas met zijn volgende presentatie, maar elke keer als hij denkt aan het oefenen van de presentatie wordt hij angstig. Hij besluit niet te oefenen omdat hij het gevoel niet leuk vindt. In het verleden heeft Tom een presentatie voor zijn baas afgemaakt en de baas vond het maar niets. Tom voelt zich angstig dat de baas zijn volgende presentatie ook niet leuk zal vinden en oefent niet.

Omdat Tom in het verleden een slechte ervaring met zijn baas heeft gehad, heeft zijn onderbewustzijn dit gekoppeld aan zijn huidige ervaring. Hij is ervan overtuigd dat de volgende ervaring dezelfde zal zijn als die uit het verleden, omdat zijn geest het verband blijft leggen tussen een presentatie met de baas en de laatste presentatie die hij hield. Zolang hij deze verbinding niet kan overwinnen, zal hij niet in staat zijn een positieve presentatie te maken die de baas zal bevallen.

Voorbeeld 3:

Jennifer zegt haar baan altijd op vlak voordat ze een promotie gaat krijgen. Ze zegt tegen zichzelf dat ze het werk niet leuk vindt, maar de waarheid is dat ze te veel druk voelt. Op de middelbare school werd Jennifer verkozen tot president van haar klas, maar ze deed het niet goed. Nu is ze bang om extra verantwoordelijkheden op zich te nemen omdat ze het gevoel heeft dat ze niet kan slagen.

Toen Jennifer op de middelbare school zat, had ze een ervaring die erg negatief was. Als gevolg daarvan blijft ze die ervaring associëren met elke positie van macht. Ze heeft het gevoel dat dit een uitspraak is over haar vermogen om de leiding te hebben en gelooft niet dat ze kan groeien of steeds beter kan worden met alles wat ze doet. Ze kan pas slagen in een positie van invloed als ze zichzelf ervan kan overtuigen dat ze het moet proberen.

Wat je moet weten over het cognitieve perspectief

Wat je moet weten voor je AP®-examen psychologie is dat dit perspectief kan worden gebruikt om leerstijl, aandacht en taalverwerving beter te begrijpen, evenals de manier waarop mensen dingen vergeten. Met dit perspectief is het mogelijk om te kijken naar de beste manieren om verschillende mensen les te geven en hoe je de aandacht van een groep mensen kunt trekken. Door het cognitieve perspectief is het mogelijk om nieuwe onderwijsstijlen te ontwikkelen.

De moderne studie van het cognitieve perspectief stelt dat de geest vergelijkbaar is met een computersysteem. Met dit begrip is het voor psychologen beter mogelijk om de manier te begrijpen waarop de menselijke geest in het algemeen werkt in relatie tot de geest van een ander wezen. Door de besluitvormingsprocessen te begrijpen zoals ze zich verhouden tot een algemene basis, is het mogelijk te beseffen wat er moet worden gedaan met betrekking tot de behandeling van de aandoeningen die zich kunnen voordoen in de psyche van een gezond individu of een ongezond individu.

Dit perspectief is vaak nauw verbonden met het gebied van de neurowetenschappen, omdat het zo nauw samenhangt met het begrip van de hersenen en de manier waarop de hersenen functioneren, zowel op wetenschappelijk als op psychologisch niveau.

Het cognitieve perspectief en het AP® psychologie-examen

Het cognitieve perspectief is een aantal keren vertegenwoordigd geweest in het AP® psychologie-examen. In de vrije vragen met dit perspectief wordt onder andere de theorie van de angst besproken en wordt uitgelegd hoe dit perspectief van invloed is op de manier waarop een kind een verhaal vertelt. Dit perspectief is gebruikt als onderdeel van een vrije-antwoordvraag in zes van de laatste 13 jaar. In de 10 jaar daarvoor werd het ook verschillende keren gebruikt, omdat dit een zeer gebruikelijk perspectief is. Over het algemeen gaan vragen over dit perspectief over hoe een individu op basis daarvan op een situatie zal reageren.

Wrapping up the Cognitive Perspective and AP® Psychology

Het AP® Psychology examen is bedoeld om ervoor te zorgen dat je een uitgebreid begrip hebt van het cognitieve perspectief en andere perspectieven in de psychologie. Het cognitieve perspectief is een manier om de handelingen van een individu te begrijpen. De handelingen worden verondersteld gebaseerd te zijn op het geheugen en de gevoelens die een individu in zijn verleden heeft doorgemaakt. De belangrijkste factoren zijn:

1. Het cognitieve perspectief heeft betrekking op de manier waarop het verleden het heden van een individu dicteert.

2. Gecreëerd door Ulric Neisser.

3. Het verving het behavioristische perspectief.

4. De manier waarop iemand zich van binnen voelt en begrijpt is even belangrijk als de manier waarop iemand zich van buitenaf gedraagt.

Om een vrij antwoord te kunnen geven, moet je het volledige cognitieve perspectief begrijpen, dat we in deze AP® spoedcursus psychologie hebben behandeld. Een basiskennis geeft je wat je nodig hebt voor de multiple choice secties van je test. Als je meer begrijpt, kun je de principes verder uitwerken en een betere score halen voor het essaygedeelte van de test.

Laten we alles in de praktijk brengen. Probeer deze AP® Psychologie-oefenvraag:

Op zoek naar meer AP® Psychologie-oefeningen?

Kijk ook eens naar onze andere artikelen over AP® Psychologie.

Je kunt ook duizenden oefenvragen vinden op Albert.io. Met Albert.io kunt u uw leerervaring aanpassen om te oefenen waar u de meeste hulp nodig hebt. We geven je uitdagende oefenvragen om je te helpen AP Psychology onder de knie te krijgen.

Start hier met oefenen.

Ben jij een docent of beheerder die de resultaten van AP® Psychology-studenten wil verbeteren?

Lees hier meer over onze schoollicenties.