ESL opwarmactiviteiten en tijdvullers - meer dan 30 leuke manieren om een les te beginnen

ESL opwarmactiviteiten zijn essentieel in de Engelse les. Leerlingen kunnen moe zijn of andere dingen aan hun hoofd hebben en dan kan het nogal schokkend zijn om meteen in een tekstboek of grammatica-uitleg te duiken. Met een goede opwarmer kunt u uw leerlingen in de Engelse modus brengen; aandachtig, geïnteresseerd en klaar om deel te nemen. Een opwarmer kan ook dienen om de taal van een vorige les te herhalen of om de klas voor te bereiden op een nieuw onderwerp.

Online lesgeven

We hebben nu een stand alone website – LearnHip.com waar je activiteiten kunt vinden die geschikt zijn voor online lesgeven en die vaak goed werken als opwarmer en opvuller.

Ontwikkelactiviteiten

Hier vind je een lijst van opwarmactiviteiten die je kunt gebruiken en die geen voorbereiding vereisen. De meeste van deze activiteiten kunnen natuurlijk ook gebruikt worden als opvuloefeningen als u aan het eind van de les een paar minuten te kort komt.

Snelle vragen

Schrijf een lijst van twee of drie vragen op het bord die het thema van de les inleiden. Als u het bijvoorbeeld over boeken gaat hebben, kunt u opschrijven: Wat is je favoriete boek? Wat was het laatste boek dat je gelezen hebt? Wat voor soort boeken heb je het liefst? enz. Geef de leerlingen 5-10 minuten om de vragen te bespreken en laat ze dan verslag uitbrengen aan de klas.

Als u op zoek bent naar ideeën, vindt u op deze pagina een bank met meer dan 500 thematische gespreksvragen, die ook beschikbaar zijn in handige kaartensets met extra oefeningen in ons boek 50 Conversatielessen.

Maak de meeste woorden

Schrijf een actueel vocabulaireitem op het bord. In twee- of drietallen maken de leerlingen er zoveel mogelijk nieuwe woorden van. Gebruik lange beginwoorden zoals verontschuldigen, woordenboek of september. Geef de teams een punt per woord en geef een bonuspunt voor het langste woord.

Maak de langste woorden

Schrijf een actueel doelwoord verticaal op het bord, bijvoorbeeld WINTER. In twee- of drietallen proberen de leerlingen het langste woord te bedenken dat met elke letter begint. Geef de teams een punt per woord en een bonuspunt voor het langste woord.

Wat betekent je naam?

Met behulp van een woordenboek, google of een andere bron zoeken en schrijven de leerlingen een toepasselijk bijvoeglijk naamwoord op dat begint met elke letter van hun voornaam. Bijvoorbeeld: Flirterig, Ontspannen, Extravert, Gewenst

Gemengde vraag

Het is altijd goed om de les te beginnen met een vraag. Schrijf een goede vraag op het bord maar haal de woordvolgorde door elkaar, daag de leerlingen dan uit om de vraag te reconstrueren en bespreek die dan in tweetallen of kleine groepjes. Bijvoorbeeld: het duurste artikel dat je ooit hebt gekocht?

Vraag door elkaar (anagramvariatie)

Op een andere manier kun je een vraag op het bord schrijven, maar dit keer de letters van elk woord door elkaar husselen. Bijvoorbeeld: tahw si ruyo seealirt rommey?

Letterreeks dictee

Dit is een geweldige manier om in te leiden op het onderwerp dat u in de klas wilt behandelen en dient ook als een eenvoudige activiteit om leerlingen te helpen letters van het alfabet te herkennen. Bedenk een paar vragen die de leerlingen in tweetallen of groepjes kunnen bespreken. Schrijf de vragen op en dicteer ze vervolgens als een lange reeks letters. Bijvoorbeeld: wat is je lievelingskleur? wat doe je in het weekend? wat voor soort boeken wil je lezen?

Na het dicteren van de letterreeksen moeten de leerlingen proberen de vragen te formuleren en ze vervolgens bespreken en aan de klas rapporteren.

Voor meer gevorderde leerlingen kunt u proberen de letters achterstevoren te dicteren en de leerlingen vervolgens de vraag te laten decoderen. Dit is een grotere uitdaging omdat de leerlingen het moeilijker zullen vinden de volgende letter te voorspellen en zich daarom moeten concentreren op de letters die worden gedicteerd. Bijvoorbeeld: ?teemotekiltsomuoydluowohw

Voor meer ideeën over het gebruik van dictee zie het artikel 10 dictee-activiteiten.

Hangman

Dit populaire invulmiddel kan ook een geweldige manier zijn om een les te beginnen met beginnende leerlingen die nog niet zeker zijn van het alfabet. Zet een pasgeleerd woord op het bord en laat de leerlingen om de beurt een letter raden. Als u niet weet hoe u het moet spelen, kunt u hier een uitleg lezen.

Woordladders

In deze activiteit moet een woord stap voor stap worden omgevormd tot een doelwoord. Om het idee te illustreren, schrijf je het woord ren op het bord en leg je uit dat het doelwoord fit is. Bij elke beurt mag slechts één letter worden veranderd. Kijk of de klas samen een geldige volgorde kan vinden. Enkele mogelijke volgordes zijn:

run fun fin fit

cat cot cog dog

head bead beat boot boot voet

geeft leeft houdt van meren neemt

De leerlingen zullen toegang tot een woordenboek nodig hebben om te controleren of hun woorden geldig zijn. Als u mogelijke woordparen wilt vinden, is er een site met een handige woordladdergenerator. Zet leerlingen in tweetallen en laat ze hun eigen woordladders maken om hun klasgenoten mee te testen.

Het A tot Z spel

Geef de leerlingen een thema, bijvoorbeeld beroepen, dingen die je meeneemt op vakantie, eten. Schrijf de letters A tot en met Z op het bord. Teams van leerlingen moeten een wedstrijd doen om een passend woord te schrijven naast elke letter op het bord. Lees hier meer over het A tot Z spel.

Wat is het ontbrekende woord?

Zoek een groep samengestelde woorden of collocaties die een gemeenschappelijk woord hebben. Bijvoorbeeld: slaapkamer, badkamer, woonkamer, klaslokaal, showroom, enz. Geef de leerlingen een deel van het woord/de collocatie, bijvoorbeeld bed, en laat ze het ontbrekende deel raden, voeg aan de lijst toe door bad, wonen, klas, enz. te schrijven, totdat ze het woord met succes hebben geraden. Hier zijn nog enkele voorbeelden:

oor, boksen, diamant, vinger, huwelijk (ring)
thee, soep, tafel, toetje (lepel)
keuken, thee, bad, strand (handdoek)
groen, licht, waren, boot, werk, vrouw (huis)

Wat weet je van bananen?

Stel een tijdslimiet van vijf minuten vast en laat de leerlingen in groepjes zoveel mogelijk feiten bedenken en opschrijven over bananen (of katten, België, David Beckham, enz.).

Dingen die je met een aardappel kunt doen

Een van de vele briljant eenvoudige ideeën uit een van mijn favoriete lesboeken. Produceer een aardappel (als dat niet mogelijk is, introduceer dan het concept aardappel). Vraag de leerlingen om een lijst te maken van zoveel mogelijk onconventionele toepassingen voor de aardappel. Bijvoorbeeld presse-papier, wapen, penhouder, dock voor smartphones. De langste lijst wint de aardappel.

Hoeveel geluiden hoor je?

Studenten zitten twee minuten in stilte en schrijven elk geluid op dat ze horen. Laat ze hun lijsten vergelijken met die van hun buren voordat ze kijken wie de langste lijst heeft.

Raad er een uit

Geef de leerlingen een paar voorbeelden om te raden en laat ze dan zelf met een idee komen. Enkele voorbeelden: appel, perzik, banaan, tomaat – een banaan heeft geen pitjes aardbei, tak, bowlingbal, boot, ijsberg – bowlingballen drijven niet raam, rivier, enveloppe, klant, oregano – klant begint en eindigt niet met dezelfde letter kam, champagne, mes, pruim – het woord pruim bevat geen stille letters Opmerking: Er kan meer dan één juist antwoord zijn.

Noem er tien

Laat de leerlingen 10 voorwerpen bedenken die aan bepaalde criteria voldoen. Bijvoorbeeld:

Banen waarbij je een uniform moet dragen
Engelse voetbalclubs
Sporten die met een bal worden gespeeld
Levensmiddelen die ei bevatten
Dieren die eieren leggen
Drie-letter-delen van het lichaam – oog, arm, been, heup, oor, teen kaak, rib, lip, tandvlees

Twee waarheden en een leugen

Een klassieker in de ESL-klas. Schrijf of dicteer drie zinnen over jezelf. Twee uitspraken moeten waar zijn en één onwaar, bijvoorbeeld: Ik was vroeger steward Ik kan op een eenwieler rijden Mijn lievelingseten is sushi Nodig de leerlingen nu uit om in tweetallen te bespreken welke uitspraak volgens hen de leugen is. Vraag elk tweetal welke bewering volgens hen onwaar is en laat hen uitleggen waarom. Maak uw antwoord bekend en vraag de leerlingen drie zinnen over zichzelf te bedenken. Ik vind dat de leerlingen vrij veel tijd nodig hebben (minstens vijf minuten) om drie ideeën te bedenken. Als sommige leerlingen nog een zin of twee tekort komen, begin dan toch maar met het spel, zodat ze hun uitspraken tijdens het spel kunnen afmaken. Controleer de uitspraken van de leerlingen en laat ze die dan om beurten voorlezen aan de klas. In elk geval moeten de andere leerlingen raden welke bewering onwaar is. Zie deze pagina voor meer ideeën over het gebruik van oneerlijkheid voor plezier en winst.

Mastermind (AKA Bulls & Koeien, Jotto)

Gebaseerd op het codebrekende bordspel waarbij de spelers de volgorde van 4 gekleurde pinnen moeten afleiden die de andere speler achter een plastic bescherming had verstopt. Het is een beetje ingewikkeld om te begrijpen, maar leuk als je het eenmaal doorhebt. Bedenk een woord van vier letters en schrijf XXXX op het bord, waarbij elke X staat voor een van de letters van je woord. Vraag de eerste leerling te raden wat het woord is. Begin een nieuwe regel onder je oorspronkelijke XXXX. Als de eerste letter in het woord van de leerling hetzelfde is als de eerste letter in jouw woord, zet dan een ✓ op de eerste plaats. Als de eerste letter niet hetzelfde is als de eerste letter in jouw woord, maar wel ergens in jouw woord voorkomt, zet je een halve vink /. Als de eerste letter van het woord van de leerling nergens in jouw woord voorkomt, zet je een X. In het volgende voorbeeld kiest de leraar het woord VUUR. XXXX XXXX – COAT X/XX – BEST X✓X✓ – HIKE /✓X✓ – RIDE ✓✓✓✓ – FIRE Een woord van waarschuwing. Blijf bij woorden van 4 of 5 letters. Het is veel moeilijker om langere woorden te raden en het kan ook lastig zijn om elke gok te markeren. Als de leerlingen met het spel vertrouwd zijn, kun je ze hun eigen woorden op het bord laten zetten.

Ik ga picknicken en ik neem een …

Dit is een soort raad de regel-spel. Bedenk een regel die bepaalt welke voorwerpen meegenomen mogen worden op een picknick, bijvoorbeeld, het moet zes letters lang zijn, of het moet beginnen met een klinker. In dit voorbeeld is de regel dat het woord een niet-telbaar zelfstandig naamwoord moet zijn. Leraar: Ik ga picknicken en ik neem melk mee. Ik ga picknicken en ik neem eieren mee. Leraar: Nee, je mag geen eieren meenemen. Student B: Mag ik sinaasappelsap meenemen? Leraar: Ja, je mag sinaasappelsap nemen. En zo verder. Ga door met het toevoegen van items aan de picknicklijst totdat een student de regel juist heeft geraden (de keuzes hoeven niet logisch te zijn binnen het picknickscenario, bv. liefde, informatie, lucht). Als u klaar bent, nodigt u de leerlingen uit (alleen of in tweetallen) om hun eigen regels te bedenken en laat hen het spel leiden.

Woordassociatie

Dit moet een van de oudste opwarmactiviteiten zijn, maar soms blijken de eenvoudigste ideeën verrassend effectief te zijn en woordspelletjes worden niet eenvoudiger dan woordassociatie. Geef een beginwoord, bijvoorbeeld banaan en elke leerling zegt om de beurt een woord dat hij associeert met het vorige woord. Als het verband niet duidelijk is, daag de leerling dan uit om zijn keuze te verantwoorden. banaan – aap – dierentuin – toeristen – hotel – bijbel …

Vertel een verhaal

Dit is een ander kringspel. De leerlingen gaan de klas rond en voegen om de beurt drie woorden toe aan de stam van het verhaal. Je kunt beginnen met relatief alledaagse stammen zoals Gisteren ging ik …, Als ik won …, Ik heb nooit of iets fantasievollers zoals Een wolf huilde, de raket landde …, Prinses Martha kuste … Schrijf het verhaal op het bord en vraag om correcties terwijl je bezig bent.

Drie dingen gemeen

Dit is een geweldige ijsbreker, maar je kunt het ook gebruiken als inleiding op een thema of om de kennis van je leerlingen over een grammaticaal punt te testen. Vraag de leerlingen gewoon om in tweetallen te werken en drie dingen te vinden die ze gemeen hebben en dan verslag uit te brengen aan de klas. U kunt het onderwerp beperken tot drie dingen die we allebei in het weekend hebben gedaan, drie dingen die we allebei lekker vinden, drie dingen die we allebei niet leuk vinden aan deze stad, drie dingen die we allebei nog niet hebben gedaan maar wel graag zouden willen doen, enz.

Just a Minute Tic Tac Toe

Gebaseerd op het BBC radioprogramma. Teken een Tic Tac Toe-rooster op het bord en schrijf in elk vakje een onderwerp waarvan je denkt dat sommige van je leerlingen er belangstelling voor hebben of er iets vanaf weten. Speel het spel met twee teams, om hun X of O te claimen, moet een teamlid 45 tot 60 seconden (afhankelijk van hun niveau) zonder pauze of herhaling proberen te praten over het onderwerp in het gekozen vakje. Bekijk deze tic tac toe verleden tijd activiteit voor meer informatie over hoe dit populaire ESL spel te spelen. Mogelijke onderwerpen voor uw Tic Tac Toe bord zijn Sport, Ontbijt, Smartphones, Familie, Films, Katten, Rockmuziek, Soap Opera’s, Chocolade, etc.

One-upmanship

Ik ontdekte deze geweldige activiteit op BusinessEnglishResources.com. Begin met het uitleggen van het concept van one-upmanship, dat sommige mensen het altijd leuk vinden om interessanter of superieur te lijken aan anderen in hun bedrijf. Vertel de leerlingen een relatief alledaags verhaal over iets dat onlangs is gebeurd en nodig een leerling uit om een soortgelijk verhaal te vertellen, maar dan op een bepaalde manier beter. Elke leerling probeert op zijn beurt het verhaal van de vorige leerling te overtreffen. Bijvoorbeeld: Jij: Gisteren heb ik me verslapen en was ik vijf minuten te laat voor de les. Student: Dat is niets, ik heb me verslapen en was een uur te laat. Student B: Een uur! Ik heb me eens een hele dag verslapen! Als de leerlingen voldoende gevorderd zijn, kun je ze de sketch Monty Python’s Four Yorkshiremen laten bekijken en doorlezen. Dit is een erg grappige sketch over het onderwerp ‘one-upmanship’.

Spontane strooibladen

strooibladen zijn een geweldige manier om woordenschat te herzien, een thema te introduceren en leerlingen aan het praten te krijgen. Laat de leerlingen als opwarmer brainstormen over woorden die met een thema te maken hebben, bijvoorbeeld de kust, Londen, marketing, enz. Schrijf deze woorden willekeurig op het bord, niet in rechte rijen of kolommen, maar in een kring en in een rare hoek. Wanneer u ongeveer 20 woorden op het bord hebt, gaat u de klas rond en vraagt u elke leerling om beurt een van de woorden te beschrijven.

Spin de markeerstift

Soms willen leerlingen gewoon de kans krijgen om te praten en zich op een ongestructureerde manier uit te drukken en het is een goed idee om dit aan te moedigen. Draai de markeerstift en degene naar wie hij wijst kan het gesprek dicteren, vragen stellen, het onderwerp suggereren, enz. Draai opnieuw met de markeerstift als je denkt dat het gesprek is afgelopen. Ik vind dat deze activiteit het beste werkt als de leerlingen in een kleine kring zitten, niet te ver uit elkaar.

Gelukkig / Helaas

Engels lerenden hebben vaak moeite met het onthouden en correct uitspreken van deze twee nuttige woorden. Een manier om dit te oefenen is door een verhaal te beginnen en de lerenden afwisselend het verhaal te laten voortzetten met deze bijwoorden. Bijvoorbeeld: Leraar: Gisteren is mijn auto gestolen. Student A: Gelukkig, hij was verzekerd. Student B: Helaas is de verzekeringsmaatschappij failliet gegaan. Student C: Gelukkig zei mijn opa dat hij een nieuwe auto voor me zou kopen. Student D: Helaas, hij is gek geworden en heeft geen geld meer. Enz.

Rangschik jezelf!

Laat de leerlingen zichzelf rangschikken volgens een bepaald criterium. Bijvoorbeeld op leeftijd, alfabetische volgorde van voornaam of achternaam, het aantal schoenen dat ze bezitten, enz.

Wiens weekend?

Geef elke leerling een strookje papier en vraag elke leerling drie dingen op te schrijven die hij in het weekend heeft gedaan. Verzamel de strookjes papier en lees ze willekeurig voor. De leerlingen moeten raden wiens weekend wordt beschreven.

Provocerende uitspraken

Schrijf een provocerende uitspraak op het bord en laat de leerlingen vervolgens in kleine groepjes overleggen wat ze ervan vinden. Bijvoorbeeld: sommige drugs zouden gelegaliseerd moeten worden, Facebook zou verboden moeten worden, Breaking Bad is overschat, één kind is genoeg, biologisch eten is geldverspilling, enz. Laat de leerlingen verslag uitbrengen aan de klas. Je zou een lijst kunnen maken van argumenten voor en tegen de stelling.

Teken de keuken

Ik gebruik dit vaak als ik in-company werk. Vraag de leerlingen om een kamer of ruimte te bedenken die ze allemaal vrij goed kennen en laat ze je dan begeleiden terwijl je probeert een plattegrond van de kamer op het bord te tekenen. Dit is geweldig voor het oefenen van er is en er zijn, evenals voorzetsels van plaats en inrichting woordenschat.

Het Categorieën Spel

Ik heb de neiging om dit te gebruiken als een vulmiddel in plaats van een opwarmer. Zet de leerlingen in teams en schrijf op het bord zes woordenschatcategorieën. Geef ze nu een letter van het alfabet en de teams moeten een wedstrijd doen om voor elke categorie een woord te bedenken dat met die letter begint. Het schrijven stopt als het eerste team klaar roept en er worden punten gegeven voor elk juist antwoord. Zie het Categorieën Spel voor een meer gedetailleerde uitleg en een lijst van mogelijke categorieën.

Samengestelde woorden quiz

Dit is een leuke kleine quiz die je aan het begin van een les kunt doen om de hersenen van je leerlingen aan het werk te zetten. Kies vijf groepjes van drie samengestelde woorden met dezelfde stam en schrijf ze op het bord zonder hun stam. Bijvoorbeeld pasta, pijn, borstel (de stam is tand) of bal, man, bord (de stam is sneeuw). Zet ze op het bord (zoals hieronder) en geef de leerlingen vijf tot tien minuten om uit te zoeken wat de ontbrekende stam is.

________paste

________ ache

________brush

Hier zijn nog een paar voorbeelden:

ESL opwarmactiviteiten en tijdvullers – meer dan 30 leuke manieren om een les te beginnen