Jesteśmy siecią profesjonalistów zajmujących się opieką nad niemowlętami i dziećmi, którzy z pasją poświęcają się wspieraniu rodziców i opiekunów w zapewnianiu bezpiecznych i pełnych szacunku początków, których dzieci potrzebują do zdrowego życia.
Dokonujemy tego poprzez nauczanie podejścia Educaring™ Magdy Gerber, które potwierdza, że opieka uczy dzieci o nich samych, oraz że w okresie niemowlęcym i dziecięcym opieka jest programem nauczania.
Rodzice i specjaliści odkrywają, że podejście Educaring™ pozwala im skupić się na tym, co najważniejsze: na więzi między nimi a dzieckiem, którym się opiekują. Dostosowując się do dziecka, uczą się ufać sobie i dziecku.
Z książki Dear Parent by Magda Gerber
Podstawa Podejścia Educaring®: RESPECT
Szacunek jest podstawą Podejścia Educaring®.
Nie tylko szanujemy niemowlęta, ale okazujemy nasz szacunek za każdym razem, gdy wchodzimy z nimi w interakcje. Szacunek dla dziecka oznacza traktowanie nawet najmłodszego niemowlęcia jako unikalnej istoty ludzkiej, a nie jako przedmiotu.
Nasz cel: Autentyczne dziecko
Autentyczne dziecko to takie, które czuje się bezpieczne, autonomiczne, kompetentne i połączone.
Gdy pomagamy dziecku czuć się bezpiecznie, czuć się docenianym, czuć, że „ktoś jest mną głęboko, prawdziwie zainteresowany”, poprzez sposób, w jaki patrzymy, sposób, w jaki słuchamy, wpływamy na całą osobowość tego dziecka, na sposób, w jaki postrzega ono życie.
Ufność w kompetencje niemowlęcia
Mamy podstawowe zaufanie do niemowlęcia, że jest inicjatorem, odkrywcą chętnym do nauki tego, na co jest gotowe.
Z powodu tego zaufania, zapewniamy niemowlęciu tylko tyle pomocy, ile jest konieczne, aby dziecko mogło cieszyć się panowaniem nad własnymi działaniami.
Wrażliwa obserwacja
Naszą metodą, kierującą się szacunkiem dla kompetencji niemowlęcia, jest obserwacja. Obserwujemy uważnie, aby zrozumieć komunikaty niemowlęcia i jego potrzeby.
Im więcej obserwujemy, tym bardziej rozumiemy i doceniamy ogromną ilość i szybkość uczenia się, jaka ma miejsce w ciągu pierwszych dwóch, trzech lat życia. Stajemy się bardziej pokorni, mniej uczymy, a zamiast tego zapewniamy środowisko do nauki.
Caregiving Times: Angażowanie dziecka
Podczas czynności pielęgnacyjnych (pieluchowanie, karmienie, kąpanie, ubieranie, itp.) zachęcamy nawet najmniejsze niemowlę, aby stało się aktywnym uczestnikiem, a nie biernym odbiorcą czynności. Rodzice tworzą okazje do interakcji, współpracy, bliskości i wzajemnej radości poprzez bycie całym sercem z niemowlęciem w czasie, który i tak spędzają razem.
„Podsycane” przez takie niespieszne, przyjemne doświadczenia opiekuńcze, niemowlęta są gotowe do odkrywania swojego otoczenia przy minimalnej interwencji dorosłych.
Bezpieczne, pełne wyzwań, przewidywalne środowisko
Naszą rolą jest stworzenie środowiska, w którym dziecko może najlepiej robić wszystkie rzeczy, które robiłoby naturalnie. Im bardziej przewidywalne jest środowisko, tym łatwiej jest niemowlętom się uczyć.
Jak niemowlęta stają się bardziej mobilne, potrzebują bezpiecznej, odpowiedniej przestrzeni, w której mogą się poruszać. Ich naturalne, wrodzone pragnienie ruchu nie powinno być utrudniane przez otoczenie.
Czas na nieprzerwaną zabawę i wolność eksploracji
Dajemy niemowlęciu dużo czasu na nieprzerwaną zabawę. Zamiast próbować uczyć dziecko nowych umiejętności, doceniamy i podziwiamy to, co dziecko faktycznie robi.
Skonsekwencja
Stawiamy jasno określone granice i komunikujemy nasze oczekiwania, aby rozwinąć samodyscyplinę.