Es ist wichtig, Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen beizubringen, wie sie ihre Kommunikationsfähigkeiten verbessern können, damit sie ihr volles Potenzial erreichen können. Es gibt viele Möglichkeiten, die Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern, aber das beste Behandlungsprogramm beginnt früh, im Vorschulalter, und ist auf das Alter und die Interessen des Kindes zugeschnitten. Diese Art von Programm sollte auch bei Verhaltensproblemen und Kommunikationsfähigkeiten des Kindes helfen und regelmäßig positive Handlungen verstärken. In den meisten Fällen sprechen Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen gut auf spezielle, gut strukturierte Programme an. Eltern oder Betreuer und andere Familienmitglieder sollten in das Behandlungsprogramm einbezogen werden, damit es Teil des täglichen Lebens des Kindes wird.
Für einige jüngere Kinder mit ASD ist ein realistisches Ziel der Behandlung die Verbesserung der Sprech- und Sprachfähigkeiten. Eltern und andere Bezugspersonen können die Chancen erhöhen, dieses Ziel zu erreichen, indem sie frühzeitig auf die Sprachentwicklung achten. So wie Kinder krabbeln lernen, bevor sie laufen, entwickeln sie auch vorsprachliche Fähigkeiten, bevor sie anfangen, Wörter zu benutzen. Zu diesen Fähigkeiten gehört die Verwendung von Blickkontakt, Gesten, Körperbewegungen, die Nachahmung anderer sowie das Lallen und andere Lautäußerungen, um ihnen bei der Kommunikation zu helfen. Kinder, denen diese Fähigkeiten fehlen, können vom Logopäden untersucht und behandelt werden, um weitere Entwicklungsverzögerungen zu vermeiden.
Für etwas ältere Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen werden im Kommunikationsunterricht grundlegende Sprech- und Sprachfähigkeiten, wie einzelne Wörter und Sätze, vermittelt. Der fortgeschrittene Unterricht konzentriert sich darauf, wie Sprache einem Zweck dienen kann, wie z.B. zu lernen, ein Gespräch mit einer anderen Person zu führen, was beinhaltet, beim Thema zu bleiben und darauf zu warten, dass man an der Reihe ist, zu sprechen.
Einige Kinder mit diesen Störungen entwickeln möglicherweise nie Sprech- und Sprachfähigkeiten. Für sie kann es das Ziel sein, zu lernen, mit Gesten zu kommunizieren, z. B. mit der Gebärdensprache. Andere zielen darauf ab, durch ein Symbolsystem zu kommunizieren, bei dem Bilder verwendet werden, um Ideen zu vermitteln. Symbolsysteme umfassen unter anderem Zeichentafeln, Karteikarten und sogar ausgeklügelte elektronische Geräte, die Sprache durch Knöpfe erzeugen, die gewöhnliche Handlungen oder Dinge darstellen.
Welche Forschung wird betrieben, um die Kommunikation bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen zu verbessern?
Das 2014 verabschiedete Bundesgesetz zur Bekämpfung von Autismus (Autism CARES Act) legte besonderes Augenmerk auf die Notwendigkeit, die Forschung zu erweitern und die Koordination zwischen allen Komponenten der National Institutes of Health (NIH) zu verbessern, die mit der Finanzierung der Forschung zu diesen Störungen beauftragt sind. Zu diesen Instituten gehören das National Institute of Mental Health (NIMH*), zusammen mit dem National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD*), das Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD*), das National Institute of Environmental Health Sciences (NIEHS*), das National Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS*), das National Institute of Nursing Research (NINR*) und das National Center for Complementary and Integrative Health (NCCIH*).
Es gibt fünf Institute innerhalb der NIH (NIMH, NIDCD, NICHD, NIEHS und NINDS), die zusammen die Autism Centers of Excellence (ACE*) unterstützen, ein Programm von Forschungszentren und Universitätsnetzwerken in den Vereinigten Staaten. Dort untersuchen Wissenschaftler eine Vielzahl von Themen, die von der Grundlagenforschung, die die molekularen und genetischen Komponenten von Autismus erforscht, bis hin zu translationalen klinischen Forschungsstudien reichen, die neue Arten von Verhaltenstherapien evaluieren. Einige dieser Studien betreffen Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen, die eingeschränkte Sprech- und Sprachfähigkeiten haben, und können zur Evaluierung neuer Behandlungen oder Therapien führen. Für Informationen über laufende klinische Studien besuchen Sie die NIH-Website für klinische Studien und verwenden Sie den Begriff „Autismus“ in der Suche. Hier finden Sie, wo sie sich befinden und wer teilnehmen kann.
Das NIDCD unterstützt auch Forschung, die das Leben von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen und ihren Familien verbessert. Ein vom NIDCD geleiteter Workshop konzentrierte sich auf Kinder mit ASD, die eingeschränkte Sprech- und Sprachfähigkeiten haben, was zu zwei bahnbrechenden Artikeln führte.1 Ein weiterer NIDCD-Workshop zur Messung der Sprache bei Kindern mit ASD führte zu einer Reihe von Empfehlungen für die Standardisierung der Bewertung von Sprachfähigkeiten. Die Benchmarks werden es einfacher und genauer machen, die Wirksamkeit verschiedener Behandlungen und Therapien zu vergleichen.
NIDCD-geförderte Forscher an Universitäten und Organisationen im ganzen Land untersuchen außerdem:
- Wege, um Verzögerungen in der Sprachentwicklung im ersten Lebensjahr zuverlässig zu beurteilen, mit dem Ziel, wirksame Behandlungen zu entwickeln, um die kommunikativen Herausforderungen anzugehen, denen viele Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen gegenüberstehen.
- Wie Eltern die Ergebnisse verschiedener Arten von Sprech- und Sprachtherapien für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen beeinflussen können.
- Die besten Wege zur Entwicklung der Kommunikation zwischen Kindern mit und ohne Autismus-Spektrum-Störungen. Dies könnte eine Kommunikationstafel mit Symbolen und Bildern oder sogar eine Smartphone-App beinhalten.
- Techniken, die den Forschern helfen, besser zu verstehen, wie sehr junge Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen Wörter wahrnehmen, sowie die Probleme, die sie mit Wörtern haben.
- Kosteneffektive Wege, um die Auswirkungen von medizinischen oder gesundheitlichen Problemen zu verhindern oder zu reduzieren, die das Sprechen, die Sprache und die sozialen Fähigkeiten bei Kindern beeinträchtigen, die ein hohes Risiko haben (z.B. jüngere Geschwister von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen).
- Die Entwicklung von Software, die Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen, die Schwierigkeiten mit der Sprache haben, hilft, komplexe Gedanken zu kommunizieren und effektiver in der Gesellschaft zu interagieren.
*Das Akronym für den Namen des Instituts oder Programms.
Wo kann ich mehr Informationen über Autismus-Spektrum-Störungen erhalten?
Auf der NIH-Gesundheitsinformationsseite finden Sie Informationen von anderen NIH-Instituten und -Zentren, die an der Erforschung von Autismus-Spektrum-Störungen beteiligt sind. Klicken Sie für Ihre Suche auf den Begriff „Autismus“
Das NIDCD unterhält ein Verzeichnis von Organisationen, die Informationen über normale Prozesse und Störungen des Hörens, des Gleichgewichts, des Geschmacks, des Geruchs, der Stimme, des Sprechens und der Sprache bereitstellen. Derzeit ist das Verzeichnis nur in englischer Sprache verfügbar.