Wenn ich über meine Erfahrungen als College-Professor nachdenke, tauchen oft mehrere Themen aus dem Zauberer von Oz auf. Diese bekannte Geschichte bietet eine metaphorische Sicht auf Verhaltensweisen, die ich in meiner laufenden Arbeit mit Studenten anstrebe. In der vertrauten Reise der vier in die Smaragdstadt sehe ich Eigenschaften, die für exzellente Lehre notwendig sind – die Notwendigkeit, sich zu verbessern, zu verfeinern und zu überarbeiten, während wir mit den Studenten durch Kurse und Lehrpläne reisen. Wie Dorothy, der feige Löwe, die Vogelscheuche und der Blechmann müssen erfolgreiche Lehrer Mut, Leidenschaft und Köpfchen haben.
Mut braucht man, um
- auf die Frage eines Schülers zu sagen: „Ich weiß es nicht“, gefolgt von „aber ich werde es herausfinden“;
- das eigene akademische Niveau trotz der Einwände der Schüler aufrechtzuerhalten;
- dem eigenen „Bauchgefühl“ und der intuitiven Wahrnehmung der Schüler zu vertrauen;
- Neue Lehrstrategien ausprobieren und Feedback einholen, um ihre Effektivität zu beurteilen;
- Mit Kollegen in Fragen der Lehrplan-/Programmentwicklung nicht übereinstimmen;
- Den studentischen Bewertungen der Lehrleistung eher mit Demut als mit Verletzlichkeit begegnen; und
- Burnout und die Versuchung, zynisch zu werden, vermeiden, indem man das Engagement für seine Berufung aufrechterhält.
Leidenschaft ist notwendig
- für sich selbst zu sorgen (körperlich, geistig und seelisch), um sich um die Schüler zu kümmern;
- sich die Mühe zu machen, jeden Schüler mit Namen und besonderen Lernbedürfnissen zu kennen;
- sofortiges Feedback für die Leistung der Schüler zu geben, zusammen mit kritischer Ermutigung;
- einem Schüler, der von den vielen Stressfaktoren des Lebens überwältigt ist, eine persönliche Beratung empfehlen;
- Erfolge/Misserfolge mit Kollegen teilen und auch von ihren Geschichten lernen;
- ein Gefühl der Hoffnung für akademisch herausgeforderte Schüler aufrechterhalten; und
- für Schüler auch außerhalb von „Verabredungen“ oder zur Besprechung von Noten verfügbar sein.
Man braucht Köpfchen
- Früh in der Karriere einen Lehrmentor suchen und später einer werden;
- erkennen, dass sich die meisten Dozenten von Zeit zu Zeit wie Hochstapler fühlen;
- das eigene akademische Leben mit einem bedeutungsvollen Leben außerhalb des Campus ausgleichen;
- sich auf die Vielfalt der Lernstile der Studenten konzentrieren und nicht auf den Intellekt bzw. die Persönlichkeit der Studenten;
- bei jeder Gelegenheit Informationen über das Unterrichten lesen oder suchen;
- lachen, Spaß haben und die Studenten genießen; und
- aus den Fehlern der Vergangenheit lernen, wenn man zukünftige Kurse entwickelt und implementiert.
Von den Vieren hat Dorothy meiner Meinung nach die Charaktereigenschaften, die man bei Professoren am meisten bewundert. Sie ist unternehmungslustig, bleibt aufgeschlossen, hält auch unter schwierigen Umständen durch und vernetzt sich mit großer Souveränität. Ihr Sinn für Hoffnung hilft anderen in unruhigen Zeiten. Am faszinierendsten ist vielleicht, dass sie Macht hat, auch wenn ihr das bis zum Ende der Geschichte nicht bewusst ist.
Hochschulprofessoren haben eine Macht, die der von Dorothy nicht unähnlich ist – auch wenn wir unsere Fähigkeiten nicht immer erkennen oder nutzen, um Bedingungen und Gelegenheiten für das Lernen der Studenten zu schaffen, die Denkfähigkeit der Studenten zu fördern oder ihnen Selbstvertrauen und Stolz einzuflößen, wo vorher keine vorhanden waren.
Ich denke, es spielt keine Rolle, ob Sie in einem Hörsaal, einem Seminarraum, einem Labor, einer Praktikumsumgebung oder einem elektronischen Klassenzimmer unterrichten. Alle Lehrer können Lektionen aus „Der Zauberer von Oz“ auf die Unterrichtspraxis anwenden. Denken Sie darüber nach, während Sie die gelbe Ziegelsteinstraße auf der Suche nach hervorragender Lehre hinunterwandern. Sehen Sie es als jenseits des Regenbogens oder in Ihrem eigenen Hinterhof?