DigitalRunning Recordson Raz-Plus
Avec notre outil de dossiers de course en ligne, les membres de Raz-Plus ou de Raz-Kids peuvent :
- Assigner un livre repère des niveaux aa-J
- Assigner un passage repère des niveaux aa-Z2
- Écouter les enregistrements des élèves lors de la lecture à haute voix d’un livre ou d’un passage.
- Scorez tous les enregistrements des élèves à l’aide d’un outil d’enregistrement de parcours en ligne.
- Écouter les enregistrements des élèves lors de reprises.
- Notez les reprises à l’aide d’une rubrique en ligne.
- Voyez les questions de quiz manquées et un rapport sur les compétences de compréhension à soutenir ou à ré-enseigner avec chaque élève.
- Récompensez les progrès des élèves en leur attribuant des étoiles à dépenser dans la RAZ Rocket.
- Suivez les progrès de vos élèves au fil du temps.
Partie 1 : Les élèves lisent des Passages de référence ou des Livres de référence (niveaux aa-J), et vous capturez leur comportement de lecture sur les Running Records.
Partie 2 : Les élèves racontent à nouveau le texte, et vous utilisez les Rubriques de narration pour noter leur compréhension.
Partie 3 : Les élèves passent un Quiz de vérification rapide de la compréhension, oral ou écrit, et la réponse à chaque question indique quelle compétence elle a évaluée pour vous aider à identifier les compétences de compréhension à pratiquer davantage.
Partie 1 : Écouter & Enregistrer le comportement de lecture
Les enregistrements en cours d’exécution vous permettent d’évaluer le comportement de lecture pendant que les élèves lisent des textes adaptés à leur développement. Ils sont utilisés le plus souvent aux premiers stades de la lecture pour surveiller le comportement et les progrès en lecture.
Comment utiliser les enregistrements courants
Utilisez le processus d’évaluation en trois parties au début de l’année scolaire pour placer les élèves dans des textes appropriés, et utilisez le processus tout au long de l’année pour surveiller les progrès des élèves selon le calendrier ci-dessous.
- Chaque passage repère, livre repère (niveaux aa-J) et passage repère espagnol est accompagné d’une fiche de fonctionnement personnalisée.
- Utilisez une fiche de fonctionnement anglaise vierge ou une fiche de fonctionnement espagnole vierge pour effectuer des fiches de fonctionnement sur des textes autres que ceux fournis.
Calendrier d’évaluation
| Niveau de développement | Niveau de lecture Level | Schedule |
|---|---|---|
| Lecteurs émergents | Niveaux aa-C | toutes les 2 à 4 semaines | Niveaux D-J | toutes les 4 à 6 semaines |
| Lecteurs fluents précoces | Niveaux K-P | toutes les 6 à 8 semaines | Lecteurs fluents | Niveaux Q-Z | toutes les 8 à 10 semaines |
Les élèves qui ne progressent pas au rythme prévu devraient être évalués encore plus fréquemment que ne le suggère le calendrier d’évaluation.
La réalisation d’un record de course demande de la pratique. Avant de tenter une fiche de parcours, lisez les étapes procédurales sur la prise, la notation et l’analyse d’une fiche de parcours.
Prise d’une fiche de parcoursMarquage d’une fiche de parcoursNotation et analyse d’une fiche de parcours Comment choisir un texte d’évaluation
Les avis divergent quant à savoir si les élèves doivent être évalués à l’aide d’un texte qu’ils n’ont jamais lu ou d’un texte familier. Nous pensons que l’utilisation d’un texte jamais lu donnera une mesure plus précise de la capacité d’un élève à lire et à comprendre un texte au niveau évalué.
Vous pouvez toujours demander aux élèves de lire un Passage repère ou un Livre repère (niveaux aa-J) avant de faire un relevé courant si vous préférez utiliser un texte déjà lu.
Vous pouvez également utiliser la paire de passage fiction-non fiction sur le même sujet à chaque niveau. Utilisez un passage de la paire pour soutenir la compréhension du sujet par un élève avant d’évaluer avec l’autre passage.
Parties 2 & 3 : Comment évaluer la compréhension
Les parties deux et trois du processus d’évaluation en trois parties fournissent des détails sur la compréhension et la compréhension d’un élève à l’aide de reprises et de questionnaires de vérification rapide de la compréhension.
- Les rubriques de relecture fournissent des détails qui identifient les forces et les faiblesses que les élèves pourraient avoir en matière de compréhension de textes de fiction ou de non-fiction ; y compris l’analyse des structures du texte.
- Les Passages de référence et les Livres de référence (niveaux aa-J) comportent des Quiz de vérification rapide de la compréhension à choix multiples et des clés maîtresses. Utilisez les étiquettes de compétences sur la clé de réponse pour voir les points forts de la compréhension et les possibilités d’enseignement supplémentaire.
Placer et faire passer les élèves au niveau supérieur
Utilisez le tableau ci-dessous ainsi que les autres informations que vous apprenez du processus d’évaluation en trois parties pour déterminer si les élèves sont prêts à passer au niveau supérieur.
Scores
| Record | Quiz de compréhension à vérification rapide | Action | |
|---|---|---|---|
| 95% + | 100% | Avancer l’élève d’un niveau | |
| 95%. | 80% | Instruire à ce niveau | |
| 95% + | abaisser d’un niveau, Évaluer à nouveau | 90-94% | 80-100% | Instruire à ce niveau | 90-94% | Abaisser un niveau, Évaluez à nouveau |
| N/A | Baissez d’un niveau, évaluez à nouveau |
Comment dois-je récompenser les progrès en lecture des élèves ?
