Le processus d’établissement d’un comportement qui n’est pas appris ou exécuté par un individu à l’heure actuelle est appelé façonnage. Le Shaping peut également être défini comme la procédure qui consiste à renforcer les comportements qui sont plus proches du comportement cible, également connu sous le nom d’approximations successives. Le concept a été développé et utilisé pour la première fois par B.F Skinner, qui est connu pour ses théories qui impliquent l’apprentissage de comportements par le renforcement.
La théorie implique le renforcement de comportements qui sont successivement de plus en plus proches des approximations du comportement désiré, ou ciblé. Le processus de façonnage est vital car il n’est pas toujours probable qu’un organisme présente spontanément le comportement cible exact. Cependant, en renforçant le comportement qui se rapproche de plus en plus du comportement souhaité, le comportement requis peut être enseigné/appris. Par exemple, apprendre de nouveaux tours à un chien, apprendre à un enfant à marcher, etc. La procédure étape par étape de renforcement de différents comportements jusqu’à ce que le comportement ultime soit atteint est appelée Approximations successives.
Comment fonctionne le façonnement du comportement ?
Le façonnement du comportement n’est pas vraiment le plus simple des processus bien qu’il ne soit en aucun cas compliqué. L’une des premières expériences menées par B.F. Skinner sur le façonnement consistait à apprendre à des pigeons à jouer au bowling, en leur apprenant progressivement à balayer la boule avec leur bec le long de l’allée vers les quilles. Un autre excellent exemple de façonnage mené par Skinner est son expérience sur les rats.
Dans son expérience où il a enseigné à un rat comment appuyer sur le levier pour obtenir de la nourriture, ce n’était pas un comportement spontané soudain que le rat a effectué par intuition. Le comportement cible pour le rat était d’appuyer sur le levier, auquel cas, il serait récompensé par de la nourriture. Mais, bien sûr, le rat n’allait pas appuyer spontanément sur le levier. Donc, au début, le dresseur a même récompensé des approximations grossières du comportement cible. Par exemple, même un seul pas dans la bonne direction était renforcé. Ensuite, un autre pas était renforcé, et de la même manière, Skinner récompensait le rat qui se tenait sur ses pattes arrière, puis même le moindre contact sur le levier était récompensé, jusqu’à ce que le rat appuie finalement sur le levier.
L’aspect crucial de cette procédure est de ne récompenser que les nouveaux comportements qui se rapprochent du comportement ciblé. Par exemple, dans l’expérience avec le rat, une fois que le rat a touché le levier, il n’a pas été récompensé pour s’être dressé sur ses pattes arrière. Et, lorsque le comportement ciblé est atteint, les approximations successives menant au comportement ciblé ne sont plus récompensées. Ainsi, le façonnage utilise les principes du conditionnement opérant pour entraîner un sujet à apprendre un comportement en renforçant les comportements adéquats et en décourageant les comportements indésirables.
Étapes du processus de façonnage
- Pour commencer, renforcez tout comportement qui se rapproche, même de loin, du comportement souhaité, du comportement cible.
- Étape suivante, renforcez le comportement qui se rapproche le plus du comportement cible. De même, vous ne devez pas renforcer le comportement précédent.
- Continuez à renforcer les réponses/comportements qui ressemblent encore plus au comportement cible. Continuez à renforcer les approximations successives jusqu’à ce que le comportement cible soit atteint.
- Une fois le comportement cible atteint, ne renforcez que la réponse finale.
Applications
Le façonnage peut également être défini comme un paradigme de conditionnement utilisé principalement dans l’analyse expérimentale du comportement. La méthode consistant à renforcer des approximations successives afin d’enseigner un comportement s’est avérée affective chez les humains comme chez les animaux. Elle est donc largement utilisée lorsqu’il s’agit de former et d’enseigner de nouveaux comportements.
Exemple 1 : Apprendre aux chiens à suivre des ordres verbaux est un exemple de façonnage facile à comprendre. Évidemment, les chiots ne seront pas capables d’exécuter le comportement cible automatiquement. Ils doivent être façonnés vers le comportement souhaité en récompensant successivement les comportements qui ressemblent à la réponse ciblée.
Le façonnage est également utilisé dans l’apprentissage humain. Récompenser successivement les comportements d’un enfant pour façonner un comportement particulier est quelque chose de très efficace.
Exemple 2 : Disons qu’un enseignant essaie d’apprendre à Johnny à parler devant toute la classe. Étant donné que Johnny est un enfant timide, il ne serait pas capable de faire un discours tout de suite. Donc, au lieu de promettre à Johnny une récompense pour avoir fait un discours, il faudrait récompenser les comportements qui s’en rapprochent. Par exemple, donnez-lui une récompense lorsqu’il se tient devant la classe. Ensuite, quand il va devant la classe et dit bonjour. Ensuite, lorsqu’il peut lire un passage d’un livre. Et, enfin, quand il peut faire un discours. Le but est que les récompenses soient successives et il n’est pas possible de retenir les récompenses avec les réponses précédentes. De cette façon, le façonnement du comportement peut être fait.
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