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Attenzione: Questo post è stato scritto qualche anno fa e potrebbe non riflettere gli ultimi cambiamenti del programma AP®. Stiamo gradualmente aggiornando questi post e rimuoveremo questo disclaimer quando questo post sarà aggiornato. Grazie per la vostra pazienza!
Introduzione
Se stai per fare il test di Psicologia AP® ti chiederai cosa sia la prospettiva cognitiva. È una teoria popolare e sarà presente nel tuo test. Per ottenere il punteggio che vuoi nel tuo test dovrai capire come la prospettiva cognitiva si riferisce alle azioni di un individuo. Dovrete anche capire il modo in cui è stata fondata e perché è considerata diversa dalle altre prospettive in psicologia. È molto comunemente usata per capire come e perché qualcuno reagirà a qualsiasi situazione in base alla sua educazione.
Definizione della prospettiva cognitiva
La prospettiva cognitiva, opera sulla convinzione che il cervello è l’aspetto più importante in relazione al modo in cui un individuo si comporta o pensa. Questa prospettiva afferma che per capire qualcuno, si deve prima essere in grado di capire cosa sta succedendo nella sua mente. Una volta che siete in grado di fare questo, sarete in grado di capire come si comporterà anche in altre situazioni.
La base di questo fondamento è sul modo in cui le informazioni che vengono ascoltate o apprese dall’individuo vengono elaborate dal cervello. È importante capire che, anche se un certo numero di persone può ascoltare le stesse informazioni, non tutte le elaboreranno allo stesso modo. Di conseguenza, per determinare il modo in cui uno specifico individuo elaborerà le informazioni e risponderà ad esse, è importante capire il modo in cui elabora le altre informazioni.
Questa teoria è anche interessata alla memoria, alla percezione (sia di sé che degli altri) e al problem solving. Considera poi il modo in cui ognuna di queste aree è collegata al comportamento dell’individuo in qualsiasi situazione.
Considerando il modo in cui un individuo ha raccolto informazioni nel corso della sua vita e il modo in cui elabora tali informazioni è possibile capirlo meglio. Questo richiede anche la conoscenza del tipo di ricordi che la persona ha. Anche gli stessi ricordi di persone diverse saranno elaborati in modo diverso. Due individui che hanno vissuto gli stessi eventi avranno anche ricordi diversi di quegli eventi. Di conseguenza, ogni individuo avrà un diverso metodo di azione attraverso la prospettiva cognitiva.
Chi ha inventato la prospettiva cognitiva?
Ecco un piccolo ripasso di psicologia AP®. Questa prospettiva è venuta alla luce negli anni 1950-1960. Si ritiene che sia principalmente frutto della mente di Ulric Neisser. Neisser credeva che il comportamentismo fosse una teoria errata e superata e che, pertanto, fosse necessaria una diversa comprensione per capire meglio i modi in cui un individuo coltivava le informazioni e reagiva ad esse.
Al tempo stesso Neisser non voleva screditare veramente la teoria, che si concentrava solo sul comportamento esteriore di un individuo piuttosto che sui comportamenti e le credenze interiori dell’individuo. Determinò che era meglio offrire un modo diverso di pensare. Il suo obiettivo, nel promuovere la prospettiva cognitiva, era quello di creare un’alternativa alla teoria popolare del comportamentismo.
Altri scienziati che erano interessati a questa teoria e la studiarono furono Jean Piaget, Noam Chomsky, Lev Vygotsky e Jerome Bruner. Questi scienziati hanno continuato a studiare la teoria durante i successivi cento anni e hanno continuato ad espanderla. La prospettiva cognitiva ha continuato ad essere usata, anche se aggiornata, fino a tempi più recenti.
Neisser non fu l’unica persona a propagandare l’idea della prospettiva cognitiva all’epoca, ma scrisse un libro sull’argomento che lo fece nominare come fondatore. Il suo libro aiutò gli altri a comprendere meglio la nuova prospettiva e il modo in cui poteva essere usata per capire il modo in cui ogni individuo prendeva una decisione ed eseguiva un’azione.
Esempi di prospettiva cognitiva
Esempio 1:
Emily ha iniziato il college la scorsa estate e non è riuscita a migliorare i suoi voti tanto quanto i suoi amici pensano che potrebbe. Quello che non sanno è che Emily stessa non sta studiando. Emily non è mai stata brava a scuola e, di conseguenza, crede di non poter fare bene. A causa di questo, non ha un’alta autostima e si rifiuta di mettere il lavoro necessario per avere successo.
Il modo in cui Emily si sente su se stessa è legato ad un evento che è accaduto nel suo passato. Questo evento o ricordo ha influenzato il modo in cui continua a comportarsi anche nel presente. Poiché ha una sensazione negativa su se stessa, ha difficoltà a superare questa sensazione per ottenere di più in futuro.
Esempio 2:
Tom vuole impressionare il suo capo con la sua prossima presentazione, ma ogni volta che pensa di fare pratica con la presentazione diventa ansioso. Decide di non esercitarsi perché non gli piace la sensazione. In passato Tom ha completato una presentazione per il suo capo e al capo non è piaciuta. Tom ha l’ansia che anche la prossima presentazione non piacerà al capo e non si esercita.
Poiché Tom ha avuto una brutta esperienza con il suo capo in passato, la sua mente subconscia l’ha collegata alla sua esperienza attuale. È convinto che la prossima esperienza sarà uguale a quella passata perché la sua mente continua a fare la connessione tra una presentazione con il capo e l’ultima presentazione che ha fatto. Finché non riuscirà a superare questa connessione non sarà in grado di creare una presentazione positiva che piacerà al capo.
Esempio 3:
Jennifer lascia sempre il suo lavoro appena prima di ottenere una promozione. Dice a se stessa che il lavoro non le piace, ma la verità è che sente troppa pressione. Al liceo Jennifer è stata eletta presidente della sua classe ma non è andata bene. Ora ha paura di assumersi ulteriori responsabilità perché sente di non poter avere successo.
Quando Jennifer era al liceo ha avuto un’esperienza molto negativa. Di conseguenza, continua ad associare quell’esperienza a qualsiasi posizione di potere. Sente che questa è un’affermazione sulla sua capacità di essere al comando e non crede di poter crescere o continuare a migliorare con qualsiasi cosa faccia. Non sarà in grado di avere successo in una posizione di influenza finché non sarà in grado di convincere se stessa che dovrebbe provarci.
Cosa sapere sulla prospettiva cognitiva
Quello che devi sapere per il tuo esame AP® di psicologia è che questa prospettiva può essere usata per capire meglio lo stile di apprendimento, l’attenzione e l’acquisizione del linguaggio così come il modo in cui le persone dimenticano le cose. Con questa prospettiva è possibile esaminare i modi migliori per insegnare a persone diverse e considerare come ottenere l’attenzione di un gruppo di individui. Attraverso la prospettiva cognitiva è possibile sviluppare nuovi stili di insegnamento.
Lo studio moderno della prospettiva cognitiva afferma che la mente è simile a un sistema informatico. Con questa comprensione, è meglio possibile per gli psicologi capire il modo in cui la mente umana funziona in generale in relazione alla mente di un altro essere. Comprendendo i processi decisionali in relazione a un fondamento generale, è possibile realizzare ciò che dovrebbe essere fatto per trattare le condizioni che possono sorgere nella psiche di un individuo sano o malsano.
Questa prospettiva è spesso strettamente legata al campo delle neuroscienze in quanto si riferisce così strettamente alla comprensione del cervello e del modo in cui il cervello funziona sia a livello scientifico che psicologico.
La prospettiva cognitiva e l’esame di psicologia AP®
La prospettiva cognitiva è stata rappresentata nell’esame di psicologia AP® diverse volte. Le domande a risposta libera con questa prospettiva includono la discussione della teoria dell’ansia e la spiegazione di come questa prospettiva possa influenzare il modo in cui un bambino racconta una storia. Questa prospettiva è stata usata come parte di una domanda a risposta libera in sei degli ultimi 13 anni. Anche nei 10 anni precedenti è stata usata diverse volte perché è una prospettiva molto comune. In generale, le domande su questa prospettiva considerano come ogni individuo reagirà a una situazione sulla base di essa.
Concludendo la prospettiva cognitiva e la Psicologia AP®
L’esame di Psicologia AP® ha lo scopo di assicurare che tu abbia una comprensione completa della prospettiva cognitiva così come di altre prospettive in psicologia. La prospettiva cognitiva è un modo di comprendere le azioni di un individuo. Si crede che le azioni siano basate sulla memoria e sui sentimenti che un individuo ha vissuto nel suo passato. I fattori più importanti sono:
1. La prospettiva cognitiva si riferisce al modo in cui il passato detta il presente di un individuo.
2. Creata da Ulric Neisser.
3. Ha sostituito la prospettiva comportamentista.
4. Si riferisce al modo in cui un individuo si sente e capisce all’interno come importante per il modo in cui agisce all’esterno.
Per sviluppare pienamente una risposta a risposta libera è necessario comprendere la prospettiva cognitiva completa, che abbiamo esaminato in questo corso intensivo di Psicologia AP®. Una comprensione di base ti darà ciò di cui hai bisogno per le sezioni a scelta multipla del tuo test. Capire di più ti permetterà di esporre i principi e ottenere un punteggio migliore nella parte di saggio del test.
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