Attività di riscaldamento ESL e riempitivi di tempo - più di 30 modi divertenti per iniziare una classe

Le attività di riscaldamento ESL sono essenziali nella classe di inglese. Gli studenti possono essere stanchi o avere altre cose per la testa e tuffarsi direttamente in un libro di testo o in una spiegazione grammaticale può essere piuttosto stridente. Con un buon riscaldamento puoi mettere i tuoi studenti in modalità inglese; attenti, interessati e pronti a partecipare. Un riscaldamento può anche servire per rivedere la lingua da una lezione precedente o per preparare la classe per un nuovo argomento.

Insegnamento online

Abbiamo ora un sito web autonomo – LearnHip.com dove si possono trovare attività adatte all’insegnamento online, molte delle quali funzionano bene come riscaldamento e riempimento.

Attività di riscaldamento ESL senza preparazione

Qui c’è una lista di attività di riscaldamento che puoi usare e che non richiedono alcuna preparazione. La maggior parte di esse può, naturalmente, essere utilizzata anche come attività di riempimento se ci si trova a corto di qualche minuto alla fine della lezione.

Domande veloci

Scrivete alla lavagna una lista di due o tre domande che introducono il tema della lezione. Per esempio, se state per parlare di libri, potreste scrivere Qual è il tuo libro preferito? Qual è stato l’ultimo libro che hai letto? Che tipo di libri preferisci? ecc. Dai agli studenti 5-10 minuti per discutere le domande e poi chiedi agli studenti di riferire alla classe.

Se stai cercando idee, questa pagina ha una banca di più di 500 domande di conversazione a tema, che sono anche disponibili in comodi set di carte con esercizi aggiuntivi nel nostro libro 50 Conversation classes.

Fare il maggior numero di parole

Scrivi un elemento di vocabolario di attualità sulla lavagna. In due o tre, gli studenti creano quante più parole nuove possibili da esso. Usate parole di partenza piuttosto lunghe come “scusarsi”, “dizionario” o “settembre”. Date alle squadre un punto per ogni parola e assegnate un punto bonus per la più lunga.

Fate le parole più lunghe

Scrivete una parola target di attualità in verticale sulla lavagna, per esempio, INVERNO. In due o tre, gli studenti cercano di trovare la parola più lunga che inizia con ogni lettera. Date alle squadre un punto per ogni parola e un punto bonus per la più lunga. Cascata Industrioso Nausea Terrorizzato Vuoto Rivenditore

Cosa significa il tuo nome?

Utilizzando un dizionario, google o qualsiasi altra risorsa, gli studenti trovano e scrivono un aggettivo appropriato che inizia con ogni lettera del loro nome. Per esempio: Civettuolo, Rilassato, Estroverso, Desiderabile

Domanda mista

È sempre bene iniziare la classe con una domanda. Scrivete una buona domanda alla lavagna ma mischiate l’ordine delle parole, poi sfidate gli studenti a ricostruire la domanda e a discuterla a coppie o in piccoli gruppi. Per esempio: la cosa più costosa che hai mai comprato?

Mixed-up question (anagram variation)

In alternativa, scrivi una domanda sulla lavagna ma questa volta rimescola le lettere di ogni parola. Per esempio: tahw si ruyo seealirt rommey?

Dettatura di stringhe di lettere

Questo è un ottimo modo per introdurre l’argomento che vuoi trattare in classe e serve anche come una semplice attività per aiutare gli studenti a riconoscere le lettere dell’alfabeto. Pensa a un paio di domande che gli studenti possano discutere in coppia o in gruppo. Scrivi le domande e poi dettale come una lunga serie di lettere. Per esempio: qual è il tuo colore preferito? Cosa fai nel fine settimana? Che tipo di libri ti piace leggere?

Dopo aver dettato le stringhe di lettere, gli studenti dovrebbero cercare di formare le domande e poi discutere e riferire alla classe.

Per gli studenti più avanzati provare a dettare le lettere al contrario e poi chiedere agli studenti di decodificare la domanda. Questo è più impegnativo perché gli studenti troveranno più difficile prevedere la lettera successiva e quindi devono concentrarsi sulle lettere dettate. Per esempio: ?teemotekiltsomuoydluowohw

Per altre idee sull’uso del dettato vedi l’articolo 10 attività di dettato.

Hangman

Questo popolare riempitivo può anche essere un ottimo modo per iniziare una lezione con studenti principianti che non sono ancora sicuri dell’alfabeto. Basta mettere una parola imparata di recente sulla lavagna e lasciare che gli studenti facciano a turno per indovinare una lettera. Se non sai come giocare, puoi leggere una spiegazione qui.

Word ladders

In questa attività, una parola deve essere trasformata passo dopo passo in una parola obiettivo. Per illustrare l’idea, scrivi la parola run sulla lavagna e spiega che la parola obiettivo è fit. Per ogni turno, solo una lettera può essere cambiata. Vedete se la classe riesce a trovare insieme una sequenza valida. Alcune possibili sequenze sono:

run fun fin fit

cat cot cog dog

head bead beat boat boot foot

gives lives likes lakes takes

Gli studenti dovranno avere accesso ad un dizionario per verificare se le loro parole sono valide. Se vuoi trovare possibili coppie di parole, c’è un sito con un comodo generatore di scale di parole. Mettete gli studenti a coppie e fategli creare le loro scale di parole per mettere alla prova i loro compagni.

Il gioco dalla A alla Z

Date agli studenti un tema, per esempio, lavori, cose che si portano in vacanza, cibo. Scrivete le lettere dalla A alla Z sulla lavagna. Squadre di studenti devono fare a gara per scrivere una parola appropriata accanto ad ogni lettera sulla lavagna. Leggi di più sul gioco dalla A alla Z qui.

Qual è la parola mancante?

Trova un gruppo di parole composte o collocazioni che hanno una parola in comune. Per esempio, camera da letto, bagno, soggiorno, aula, showroom, ecc. Dai agli studenti una delle parti della parola/collocazione, come letto e fai loro indovinare la parte mancante, aggiungi alla lista scrivendo bagno, soggiorno, classe, ecc. Ecco altri esempi:

orecchio, pugilato, diamante, dito, matrimonio (anello)
tè, zuppa, tavola, dolce (cucchiaio)
cucina, tè, bagno, spiaggia (asciugamano)
verde, luce, merce, barca, lavoro, moglie (casa)

Cosa sai delle banane?

Fissate un limite di tempo di cinque minuti e in gruppo chiedete agli studenti di pensare e scrivere quanti più fatti possibili sulle banane (o sui gatti, sul Belgio, su David Beckham, ecc.). Si dovrebbe dare un punto per ogni frase vera.

Cose da fare con una patata

Una delle tante idee brillantemente semplici di uno dei miei libri didattici preferiti. Produrre una patata (se non è possibile, introdurre il concetto di patata). Chiedete agli studenti di fare una lista di quanti più usi non convenzionali possibili per essa. Per esempio fermacarte, arma, portapenne, supporto per smartphone. La lista più lunga vince la patata.

Quanti suoni puoi sentire?

Gli studenti si siedono in silenzio per due minuti e scrivono ogni suono che sentono. Lasciali confrontare le loro liste con quelle dei loro vicini prima di vedere chi ha la lista più lunga? Se ti piace questa attività, prova a fare un quiz per indovinare il suono.

Fai un’aggiunta

Dai agli studenti un paio di esempi da indovinare, poi fai in modo che gli studenti propongano le loro idee. Ecco alcuni esempi: mela, pesca, banana, pomodoro – una banana non ha semi fragola, ramo, palla da bowling, barca, iceberg – le palle da bowling non galleggiano finestra, fiume, busta, cliente, origano – cliente non inizia e finisce con la stessa lettera pettine, champagne, coltello, prugna – la parola prugna non contiene nessuna lettera muta Nota: ci può essere più di una risposta corretta.

Nomina dieci

Fai pensare agli studenti a 10 oggetti che corrispondono a particolari criteri. Per esempio:

Lavori in cui devi indossare un’uniforme
Società di calcio inglesi
Sport che si giocano con una palla
Cibi che contengono uova
Animali che depongono uova
Parti del corpo di tre lettere – occhio, braccio, gamba, anca, orecchio, dito del piede, mascella, costola, labbro, gomma

Due verità e una bugia

Un punto fermo della classe ESL. Scrivi o detta tre frasi su te stesso. Due affermazioni dovrebbero essere vere e una falsa, per esempio: So andare in monociclo Il mio cibo preferito è il sushi Ora invitate gli studenti a discutere a coppie quale affermazione pensano sia la bugia. Chiedete ad ogni coppia quale affermazione pensano sia falsa e fategli spiegare perché. Rivela la tua risposta e chiedi agli studenti di trovare tre frasi su se stessi. Trovo che gli studenti abbiano bisogno di molto tempo (almeno cinque minuti) per trovare tre idee. Se alcuni studenti sono ancora a corto di una o due frasi, iniziate comunque il gioco, e possono finire le loro affermazioni durante il gioco. Controllare le affermazioni degli studenti e poi chiedere loro di leggerle a turno alla classe. In ogni caso, gli altri studenti devono indovinare quale sia l’affermazione non vera. Vedi questa pagina per altre idee su come usare la disonestà per divertimento e profitto.

Mastermind (AKA Bulls & Cows, Jotto)

Si basa sul gioco da tavolo di decifrazione di codici in cui i giocatori devono dedurre l’ordine di 4 pioli colorati che l’altro giocatore ha nascosto dietro una guardia di plastica. È un po’ complicato da capire ma divertente quando ci si prende la mano. Pensa a una parola di quattro lettere e scrivi XXXX sulla lavagna, ogni X rappresenta una delle lettere della tua parola. Invita il primo studente a indovinare qual è la parola. Inizia una nuova riga sotto la tua XXXX originale. Se la prima lettera della parola dello studente è la stessa della prima lettera della tua parola, metti un ✓ nella prima posizione. Se la prima lettera non è la stessa della prima lettera della tua parola ma è contenuta da qualche parte nella tua parola metti un mezzo punto /. Se la prima lettera della parola dello studente non è contenuta da nessuna parte nella tua parola metti una X. Nel seguente esempio, l’insegnante sceglie la parola FIRE. XXXX XXXX – COAT X/XX – BEST X✓X✓ – HIKE /✓X✓ – RIDE ✓✓✓✓ – FIRE Un avvertimento. Attieniti a parole di 4 o 5 lettere. È molto più difficile indovinare parole più lunghe e può anche essere difficile cercare di segnare ogni indovinello. Quando gli studenti hanno familiarità con il gioco, puoi farli venire e mettere le loro parole sulla lavagna.

Sto andando a fare un picnic e sto prendendo un…

Questo è un gioco del tipo indovina la regola. Pensa ad una regola che governa quali oggetti possono essere portati ad un picnic, per esempio, deve essere lungo sei lettere, o deve iniziare con una vocale. In questo esempio, la regola è che la parola deve essere un sostantivo non numerabile. Insegnante: Vado a fare un picnic e prendo del latte. Studente A: Vado a fare un picnic e prendo delle uova. Insegnante: No, non puoi prendere le uova. Studente B: Posso prendere il succo d’arancia? Insegnante: Sì, puoi prendere il succo d’arancia. E così via. Continuate ad aggiungere elementi alla lista del picnic fino a quando uno studente indovina correttamente la regola (le scelte non devono avere un senso all’interno dello scenario del picnic, ad esempio amore, informazione, aria). Quando avete finito, invitate gli studenti (da soli o in coppia) ad inventare le loro regole e lasciate che siano loro a condurre il gioco.

Associazione di parole

Questa deve essere una delle più vecchie attività di riscaldamento ESL, ma a volte le idee più semplici si rivelano sorprendentemente efficaci e i giochi di parole non sono più semplici dell’associazione di parole. Date una parola iniziale, per esempio, banana e ogni studente dice a turno una parola che associa alla parola precedente. Se la connessione non è ovvia, sfidate lo studente a giustificare la sua scelta. banana – scimmia – zoo – turisti – hotel – bibbia …

Raccontare una storia

Questo è un altro gioco in cerchio. Andando in giro per la classe gli studenti a turno aggiungono tre parole al gambo della storia. Si può iniziare con frasi relativamente banali come Ieri sono andato…, Se avessi vinto…, Non ho mai o qualcosa di più fantasioso come, Un lupo ululò, il razzo atterrò…, La principessa Martha baciò… Scrivi la storia sulla lavagna e fai correggere man mano che vai avanti.

Tre cose in comune

Questo è un ottimo rompighiaccio, ma puoi anche usarlo come introduzione ad un tema o per testare la conoscenza di un punto grammaticale da parte degli studenti. Basta chiedere agli studenti di lavorare in coppia e trovare tre cose che hanno in comune e poi riferirle alla classe. Puoi restringere l’argomento ad aree come tre cose che entrambi abbiamo fatto nel fine settimana, tre cibi che a entrambi piacciono, tre cose che a entrambi non piacciono di questa città, tre cose che nessuno dei due ha ancora fatto ma che vorrebbero fare, ecc.

Just a Minute Tic Tac Toe

Basato sul programma della BBC Radio. Disegna una griglia di Tic Tac Toe sulla lavagna e in ogni spazio scrivi un argomento che pensi che alcuni dei tuoi studenti potrebbero essere interessati o avere qualche conoscenza. Gioca il gioco con due squadre, per rivendicare la loro X o O, un membro della squadra deve cercare di parlare dell’argomento nella casella scelta per 45-60 secondi (a seconda del loro livello) senza pause o ripetizioni. Dai un’occhiata a questa attività di tic tac toe al passato per maggiori informazioni su come giocare a questo popolare gioco ESL. Possibili argomenti per il tuo tabellone Tic Tac Toe potrebbero includere Sport, Colazione, Smartphone, Famiglia, Film, Gatti, Musica Rock, Soap Operas, Cioccolato, ecc.

One-upmanship

Ho scoperto questa grande attività su BusinessEnglishResources.com. Iniziate spiegando il concetto di one-upmanship, che ad alcune persone piace sempre apparire più interessanti o superiori agli altri nella loro compagnia. Racconta agli studenti una storia relativamente banale su qualcosa che è successo di recente e invita uno studente a raccontare una storia simile, ma per superarla in qualche modo. Ogni studente, a turno, cerca di superare la storia dello studente precedente. Per esempio: Tu: Ieri ho dormito troppo ed ero cinque minuti in ritardo a lezione. Studente: Non è niente, ho dormito troppo ed ero in ritardo di un’ora. Studente B: Un’ora! Una volta ho dormito troppo per un giorno intero! Se gli studenti sono sufficientemente avanzati si potrebbe far loro guardare e leggere lo sketch dei Quattro Yorkshiremen di Monty Python, che è uno sketch molto divertente sul tema del “one-upmanship”.

Spontaneous Scatter Sheet

Le schede di dispersione sono un ottimo modo per rivedere il vocabolario, introdurre un tema e far parlare gli studenti. Come riscaldamento, fai fare agli studenti un brainstorming di parole collegate a un tema, per esempio, il mare, Londra, il marketing, ecc. Scrivete queste parole sulla lavagna in modo casuale, non in linee dritte o colonne, ma in modo disordinato e ad angolo. Quando hai circa 20 parole sulla lavagna, fai il giro della stanza chiedendo ad ogni studente, a turno, di descrivere una delle parole, quando è stata indovinata con successo, cerchiala e passa allo studente successivo. Incoraggia gli studenti a lasciare che chi descrive produca almeno due frasi prima di gridare la risposta.

Fai girare il pennarello

A volte gli studenti vogliono solo la possibilità di parlare ed esprimersi in un modo non strutturato ed è una buona idea incoraggiare questo. Gira il pennarello e chiunque indichi può dettare la conversazione, fare domande, suggerire l’argomento, ecc. Gira di nuovo il pennarello quando senti che la conversazione ha fatto il suo corso. Trovo che questa attività funzioni meglio quando gli studenti sono seduti in un piccolo cerchio non troppo distanti tra loro.

Fortunatamente/Sfortunatamente

Gli studenti inglesi spesso hanno problemi a ricordare e pronunciare correttamente queste due utili parole. Un modo per esercitarsi è iniziare una storia e fare in modo che gli studenti facciano avanzare alternativamente la storia usando questi avverbi. Per esempio: Insegnante: Ieri mi hanno rubato la macchina. Studente A: Per fortuna era assicurata. Studente B: Sfortunatamente, la compagnia assicurativa è fallita. Studente C: Per fortuna, mio nonno ha detto che mi avrebbe comprato una macchina nuova. Studente D: Sfortunatamente, ha perso la testa e non ha soldi. Ecc.

Organizzatevi!

Fate in modo che gli studenti si mettano in ordine secondo un determinato criterio. Per esempio in base all’età, all’ordine alfabetico del nome o del cognome, al numero di scarpe possedute, ecc.

Di chi è il fine settimana?

Date ad ogni studente un foglio di carta e chiedete ad ogni studente di scrivere tre cose che ha fatto nel fine settimana. Raccogliete i foglietti e leggete a caso ognuno di essi. Gli studenti devono indovinare di chi è il fine settimana descritto.

Affermazioni provocatorie

Scrivi un’affermazione provocatoria sulla lavagna e poi metti gli studenti in piccoli gruppi per discutere la loro opinione in merito. Per esempio, alcune droghe dovrebbero essere legalizzate, Facebook dovrebbe essere vietato, Breaking Bad è sopravvalutato, un bambino è sufficiente, il cibo biologico è uno spreco di soldi, ecc. Chiedete agli studenti di riferire alla classe. Potresti fare una lista di argomenti pro e contro la tesi.

Disegna la cucina

Lo uso spesso quando lavoro in azienda. Chiedete agli studenti di pensare a una stanza o a un’area che conoscono bene e poi fatevi guidare da loro mentre cercate di disegnare una pianta della stanza sulla lavagna. Questo è ottimo per praticare there is e there are così come le preposizioni di luogo e il vocabolario di arredamento.

Il gioco delle categorie

Tendo ad usarlo come riempitivo piuttosto che come scaldino. Metti gli studenti in squadre e scrivi sulla lavagna sei categorie di vocabolario. Ora date loro una lettera dell’alfabeto e le squadre devono fare a gara per pensare ad una parola che inizi con quella lettera per ogni categoria. La scrittura si ferma quando la prima squadra urla “finito!” e si danno punti per ogni risposta corretta. Vedi il post The Categories Game per una spiegazione più dettagliata e una lista di possibili categorie.

Quiz sulle parole composte

Questo è un piccolo quiz divertente che puoi fare all’inizio di una lezione per stimolare il cervello dei tuoi studenti. Scegliete cinque gruppi di tre parole composte con lo stesso gambo e scrivetele sulla lavagna senza il loro gambo. Per esempio paste, ache, brush (il gambo è tooth) o ball, man, board (il gambo è snow). Mettetele sulla lavagna (come sotto) e date agli studenti dai cinque ai dieci minuti per capire qual è la parte mancante.

________paste

________ ache

________brush

Ecco altri esempi:

Attività di riscaldamento ESL e riempitivi di tempo – più di 30 modi divertenti per iniziare una classe