Learning Disabilities
あなたのお子さんは学校が苦手ですか？ 声に出して読んだり、作文を書いたり、数学に取り組むのが嫌なのでしょうか？
学習障害とは
学習障害は、さまざまな学習上の問題を表す包括的な用語です。 学習障害は、知能ややる気の問題ではありませんし、学習障害のある子供は、怠け者でもなければ、馬鹿でもありません。 実際には、ほとんどの人が他の人と同じように賢いのです。
簡単に言うと、学習障害のある子供や大人は、物の見方、聞き方、理解の仕方が違うのです。
簡単に言うと、学習障害のある子どもや大人は、物事を見たり聞いたり理解したりする能力が異なります。
すべての子供が時々宿題で問題を抱えている一方で、学習の特定の領域が一貫して問題を抱えている場合、それは学習障害を示しているかもしれません。
学習障害のある子供は成功することができ、実際に成功しています
あなたの子供が学習障害を持っているという可能性に直面するのは難しいかもしれません。 自分の子供が苦しむのを見たいと思う親はいません。 自分の子供の将来にどんな意味があるのか、学校をどうやって乗り切っていくのか心配になるかもしれません。
しかし、覚えておくべき重要なことは、学習障害を持つほとんどの子供は、他の人と同じように賢いということです。
しかし、重要なことは、学習障害のある子供たちのほとんどは、他の人と同じように賢いということです。
学習障害の兆候と症状
心配なら待つ必要はありません
お子さんの学習障害に特別な支援が必要だと思われる場合は、支援を見つけるのが遅れないようにしてください。
学習障害の症状は、子どもによって大きく異なります。 あるお子さんは読み書きが苦手で、別のお子さんは本が大好きなのに算数が理解できません。 また、他の人が言っていることを理解したり、声を出してコミュニケーションをとることが難しい子もいます。
学習障害を特定するのは必ずしも容易ではありません。 様々なバリエーションがあるため、問題の証拠として見ることができる単一の症状やプロファイルはありません。 しかし、いくつかの警告サインは、異なる年齢で他のものよりも一般的です。
以下のチェックリストは、学習障害の一般的な赤旗を提供しています。
以下のチェックリストは、学習障害の一般的な兆候です。
学習障害の兆候と症状。 未就学児
- 単語の発音に問題がある
- 正しい単語を見つけるのが難しい
- 韻を踏むのが難しい
- アルファベット、数字、色、形、または曜日を学ぶのが難しい
- 指示に従ったり、日課を覚えたりするのが難しい。
- クレヨン、鉛筆、はさみをコントロールするのが難しい、または、線の中で色を塗るのが難しい。
- ボタン、ジッパー、スナップが苦手、または、靴の結び方を学ぶのが苦手。
学習障害の兆候と症状。 年齢5～9歳
- 文字と音の関連性を学ぶことに問題がある
- 音を混ぜて言葉を作ることができない
- 読むときに基本的な単語を混乱させる
- 新しいスキルを学ぶのが遅い
。
- 一貫して言葉の綴りを間違え、頻繁にエラーを起こす。
- 基本的な数学の概念を学ぶのに苦労する。
- 時間を伝えたり、順序を覚えたりするのが難しい。
学習障害の兆候と症状。 年齢10～13歳
- 読解力や算数のスキルに問題がある
- オープンエンドのテスト問題や単語問題に問題がある。
- 読み書きが苦手で、音読を避けている。
- 字が汚い。
- 整理整頓が苦手（寝室、宿題、机が散らかっている）。
- 教室での議論についていけず、自分の考えを声に出して表現できない
- 1つの文書の中で同じ単語のスペルが違う
発達のマイルストーンに注意を払うことで、学習障害を見極めることができる
幼児や就学前の子供の正常な発達のマイルストーンに注意を払うことはとても重要なことです。
発達の遅れは、子どもが大きくなるまで学習障害の症状とは考えられないかもしれませんが、子どもが小さいうちに気づけば、早期に介入することができます。 お子さんのことは誰よりもよく知っていますから、もし問題があると思ったら、評価を受けてみるのも悪くありません。
Problems with reading, writing, and math
学習障害は、多くの場合、学校領域のスキルセットによってグループ化されます。
読みの学習障害（ディスレクシア）
読みの学習障害には2つのタイプがあります。 基本的な読みの問題は、音と文字と言葉の関係を理解することが困難な場合に起こります。
読みにくさの兆候としては、以下のような問題があります。
- 文字や単語の認識
- 単語やアイデアの理解
- 読みにくさの兆候としては、以下のような問題があります。
- 読書のスピードと流暢さ
- 一般的な語彙力
算数の学習障害（計算障害）
算数の学習障害は、子どもの他の長所や短所によって大きく異なります。
算数をベースにした学習障害を持つ子どもは、数字や演算記号、数字の「事実」（5+5=10や5×5=25など）を記憶したり整理したりするのに苦労するかもしれません。
書くことに関する学習障害（書字障害）
書くことに関する学習障害には、書くという身体的な行為と、情報を理解するという精神的な行為があります。 基本的な書字障害は、言葉や文字を形成することが身体的に困難なことを指します。
書き言葉の学習障害の症状は、書くという行為に関連しています。
- 文章の正確さと一貫性
- 文字や単語の正確なコピー
- スペルの一貫性
- 文章の構成と一貫性
その他のタイプの学習障害・疾患
読み書きや数学だけが学習障害の影響を受けるスキルではありません。
運動能力における学習障害（ディスプラクシア）
運動障害とは、細かい運動能力（切る、書く）であれ、粗大な運動能力（走る、跳ぶ）であれ、動きや協調に問題があることを指します。 運動障害は、脳からの情報の出力に関係することを意味する「出力」活動と呼ばれることがあります。
運動障害の兆候としては、鉛筆を持ったり、シャツのボタンを留めたりするような、手と目の協調を必要とする身体能力に問題があることが挙げられます。
言語学習障害（失語症／失行症）
言語およびコミュニケーションの学習障害は、話し言葉を理解したり、作り出したりする能力を含みます。
言語を基盤とした学習障害の兆候は、物語を再演する能力、流暢な話し方、言葉の意味や指示などを理解する能力など、言語的な言語能力の問題を含んでいます。
聴覚と視覚の問題：耳と目の重要性
目と耳は、情報を脳に伝える主要な手段であり、このプロセスは「入力」と呼ばれることもあります。
聴覚処理障害 – 専門家は、よく聞こえる能力を「聴覚処理能力」または「受容言語」と呼ぶことがあります。 正しく聞き取ることができるかどうかは、読み書きや綴りを書く能力に大きく影響します。
視覚処理障害 – 視覚認識の問題には、形の微妙な違いの見落とし、文字や数字の反転、言葉の省略、線の省略、奥行きや距離の誤認、目と手の協調の問題などがあります。 専門家は、目の作業を「視覚処理」と呼ぶことがあります。 視覚処理は、運動能力、読解力、数学に影響を与えます。
| 一般的な学習障害の種類 | |
| 障害の種類 | 問題の発生 |
| ディスレクシア – 読むことが苦手 | 読むこと。 読む、書く、綴る、話す |
| Dyscalculia – Difficulty with Math | Doing math problems, understanding time, using money |
| Dysgraphia – Difficulty with writing | Handwriting, |
| Dyspraxia (Sensory Integration Disorder) – Difficulty with fine motor skills | Hand-eye coordination, |
| Dysphasia/Aphasia – 言語処理が困難 | 話し言葉の理解、読解 |
| 聴覚処理障害 – 音の違いを聞き分けるのが困難 | 読解、理解。 言語 |
| 視覚処理障害 – 視覚情報を解釈することが困難 | 読解、数学、地図、チャート、シンボル。 |
学習を困難にするその他の障害
学校での困難さは、必ずしも学習障害に起因するものではありません。 不安、うつ、ストレスの多い出来事、感情的なトラウマ、そして集中力に影響を与えるその他の状態が、学習をより困難にします。
ADHD – 注意欠陥多動性障害（ADHD）は、学習障害とは考えられていませんが、確かに学習を妨げます。
自閉症 – 特定の学習スキルを習得することが困難な場合、自閉症やアスペルガー症候群などの広汎性発達障害に起因することがあります。
自閉症スペクトラムの子供たちは、コミュニケーション、ボディーランゲージの読み取り、基本的なスキルの習得、友達作り、アイコンタクトが苦手な場合があります。
学習障害への希望。 脳は変化する
科学は脳の内部構造の解明に大きな進歩を遂げましたが、学習障害や障害に新たな希望をもたらす重要な発見の一つに「神経可塑性」というものがあります。
脳は一生を通じて、経験や学習に応じて新しい結合を形成し、新しい脳細胞を生成することができます。
脳は一生を通じて、経験や学習に応じて新しい結合を形成し、新しい脳細胞を生み出すことができます。この知識は、脳の変化する能力を利用した学習障害の画期的な新しい治療法につながっています。 アロウズスミスのプログラムのような革新的なプログラムは、戦略的な脳のエクササイズを用いて、弱い認知領域を特定し、強化します。 例えば、言葉の中の異なる音を区別するのが難しい子供に対しては、子供が理解できるように音を遅くして、徐々に理解のスピードを上げていくコンピュータを使った新しい学習プログラムがあります。
神経可塑性に関するこれらの発見は、学習障害を持つすべての生徒に希望を与えるものであり、さらに研究が進めば、単に弱点を補うための対処法を提供するだけでなく、学習障害の実際の原因を対象とした新たな治療法が追加される可能性があります。
脳を理解することは、学習障害にどのように役立つのでしょうか？
電話に例えると、脳内の配線の不具合は、正常なコミュニケーションラインを妨げ、情報を容易に処理することを困難にします。 都市の特定のエリアでサービスが停止した場合、電話会社は接続を再配線することで問題を解決するかもしれません。 同様に、適切な学習条件の下では、脳は新しい神経接続を形成して自らを再編成する能力を持っています。
学習障害の診断とテスト
学習障害の診断は必ずしも簡単ではないので、たとえ症状がはっきりしていても、自分の子供の問題が何であるかを知っているとは思わないでください。 それは、あなたの子供が資格のある専門家によってテストされ、評価されることが重要です。 そうは言っても、自分の直感を信じるべきです。 何かがおかしいと思ったら、自分の直感に従ってください。 先生や医師があなたの心配を最小限にしていると感じたら、セカンドオピニオンを求めましょう。 自分の子どもが悩んでいるのを見て、「様子を見よう」とか「心配しなくていい」などと言われないようにしましょう。 あなたの子供の問題が学習障害によるものかどうかにかかわらず、介入が必要です。
助けてくれる人を見つけるには、多少の時間と労力がかかることを覚えておいてください。 専門家でさえ、学習障害とADHDや他の行動上の問題を混同してしまうことがあります。 また、複数の専門家に相談しなければならないこともあるでしょう。 その間、忍耐強く、常に明確な答えが得られるわけではないことを覚えておいてください。 お子さんの障害に対するレッテルを決めることにとらわれすぎないようにしてください。 それは専門家に任せましょう。
学習障害の診断とテストのプロセス
学習障害の診断にはプロセスが必要です。 訓練を受けた専門家によるテスト、履歴の採取、観察が必要です。 評判の良い紹介先を見つけることが重要です。 あなたの子供の学校から始めて、彼らが助けられない場合は、あなたの主治医や、学習障害にうまく対処した友人や家族に尋ねてください。
学習障害をテストし、診断することができるかもしれない専門家のタイプは次のとおりです。
- 臨床心理士
- 学校心理士
- 児童精神科医
- 教育心理学者
- 発達心理学者
- 神経心理学者
- サイコメトラーli
- 作業療法士
- 言語聴覚士
正確な診断を得るために、複数の専門家がチームとしてサービスを調整することもあります。
統合、順序付け、抽象化。
学習障害の専門家は、学習における「統合」の重要性について言及するかもしれません。 統合とは、脳に届けられた情報を理解することであり、次の3つのステップを含みます：
- シーケンス（情報を正しい順番に並べること）
- 抽象化（情報を意味のあるものにすること）
- 有機的に構成されています。
- 整理（情報を使って完全な考えを形成する脳の能力を意味する）
3つのステップはそれぞれ重要であり、子供は学習困難の原因となる1つの分野に弱点があるかもしれません。 例えば、算数では、順序付け（物事を順番に並べる能力）は、数を数えたり、掛け算をしたりすることを学ぶために重要です（アルファベットや1年の月を学ぶことも同様です）。 同様に、抽象化や整理整頓は、多くの教育上のスキルや能力において重要な役割を果たします。
学習障害のある子どもへの支援を受ける
学習障害といっても、どこで何をすればいいのかを知ることは簡単ではありません。 もちろん、問題点を指摘し、診断してくれる専門家を頼ることは重要です。 また、子供の学校と協力して、子供のための便宜を図り、専門的な学習支援を受けることも必要でしょう。 しかし、自分自身の役割を見失ってはいけません。
子供の学習障害についての詳細を知る。 あなたの子供の学習障害のタイプについて知ってください。 その障害が学習プロセスにどのような影響を与えているのか、どのような認知能力が関係しているのかを知りましょう。
治療法やサービス、新しい理論などを調べてみましょう。 あなたの子供が持っている学習障害のタイプについて知ることに加えて、利用可能な最も効果的な治療オプションについて自分自身を教育します。
Pursue treatment and services at home.
あなたの子供の強みを育む。 学習障害のある子供は、学習のある分野で苦労していても、別の分野では優れているかもしれません。 子供の興味や情熱に注意を払いましょう。
社会的および感情的なスキル：学習障害を持つ子供たちが彼らの情熱と強みを開発するのを助けることは、おそらく困難な分野でも彼らを助けるでしょう。 How you can help
学習障害は、子どもたちにとって非常にイライラするものです。 友達が簡単に取り組んでいるスキルが苦手だったり、クラスの前で恥ずかしい思いをするのではないかと心配したり、自分を表現するのに苦労したりすることを想像してみてください。
学習障害のある子供たちは、自分の感情を表現したり、自分を落ち着かせたり、他の人の非言語的な合図を読んだりするのが苦手な場合があります。
学習障害のある子どもたちは、感情を表現したり、自分を落ち着かせたり、他人の非言語的な合図を読んだりすることが苦手です。 良いニュースは、親として、これらの分野に大きな影響を与えることができるということです。 社会性と感情のスキルは、すべての子供たちの成功の最も一貫した指標であり、学習障害を持つ子供たちも含まれます。
学習障害とそれに伴う学習上の課題は、自尊心の低下、孤立、行動上の問題につながりますが、そうする必要はありません。
学習障害とそれに伴う学業面での課題は、自尊心の低下、孤立感、行動上の問題につながります。
Finding support while helping a child with learning disabilities
すべての子供は爽快でもあり、疲れることでもありますが、学習障害のある子供は特にそうであると思われるかもしれません。 また、必要な情報が得られないときは、苦しい戦いのように感じることもあるでしょう。 あなたは彼らの特定の学習障害が何であるか、それがどのように彼らの行動に影響を与えていることを知った後、あなたは学校や家庭での課題に対処するために開始することができます。
また、同じような問題に取り組んでいる他の親御さんと連絡を取ることも、知識や心の支えになるでしょう。