「あれはふとしたきっかけだった。 その時は友達と一緒だったので、ただふざけていただけなんです。 彼女にすべてを見せるつもりはなく、友達との冗談でした。
インターネット上のいじめで有罪判決を受けたKeeley Houghton（18歳）は、Facebook上で他のティーンを脅すメッセージを投稿したことにより、3カ月の懲役刑を受けました。
ネットいじめを防止するための最善の方法は、誰もが健全な人間関係を築くことであり、お互いに尊厳と敬意を持って接し、いじめはもはや社会のどこにも存在しないものとなるでしょう。 しかし、今日の大衆文化の多くで行われているように、いじめを行動の一形態として、あるいは娯楽として受け入れる文化を変えることは、政策や法律を変えるよりも難しい場合が多い。 最近、カナダや海外で、ネットいじめが原因で自殺した10代の若者が注目を集めており、説明責任を求める声が高まっています。
How the Law Currently Addresses Cyberbullying
Federal Law
いじめは、状況に応じて民法または刑法で対処することができます。
Civil Law
財産権、個人の尊厳、傷害からの自由を扱う法律の一分野です。 民法の下では、ネットいじめには3つのアプローチがあります。 ネットいじめをしている人は、名誉毀損をしている可能性がある
名誉毀損とは、いじめをしている人が、その人に関する虚偽の情報を流すことによって、その人の名誉を傷つけることです。
名誉毀損であるためには、ある発言が誰かの評判を傷つけるものであり、明確で明白なターゲットを持ち、発言した人とターゲット以外の人が見ることができるものでなければなりません。
名誉毀損の場合、ターゲットは発言した人に対して訴訟を起こすことができます。
名誉毀損で訴えられた人は、その発言が真実であったこと、公正なコメント（個人攻撃ではなく、純粋な批判）であったこと、あるいは、その発言が何であるかを知らずに無邪気に複製したことなどを主張して、自分自身を弁護することができます。
2.ネットいじめをしている人は、対象者に、暴力、からかい、排除に直面せずに学校に行けないと感じさせることで、安全でない環境を作り出している可能性があります。
学校や職場は、生徒や従業員に安全な環境を提供することが求められており、そのための適切な措置を取らなければなりません。 したがって、学校は、他の生徒が安全な環境で学ぶことを困難にするようなオンライン上の行動をとった生徒を罰することがあります。
安全な環境を提供するためにできる限りのことをしていない学校や職場は、対象者から訴えられる可能性があります。
2.名誉毀損でなくても、それを広めることで安全でない環境を作ってしまう可能性があります。
3.人は、起こるであろうと合理的に推測できた結果に対して責任があります。
そのため、ネットいじめをしている人が、落ち込んでいる生徒に自殺するよう勧めた場合、その生徒が実際に自殺した場合、その結果が起こりうると信じるだけの理由があれば、責任を負うことになります。
刑法
この法律は、どのような行為が国家に対する犯罪であるかを決定します。
1.ハラスメントは刑法の犯罪です。
ハラスメントとは、ある人の言動によって、その人が自分や他人の安全を脅かされることです。 加害者が誰かを怖がらせる意図がなかったとしても、対象者が脅威を感じればハラスメントで起訴される可能性があります。
2.名誉毀損は刑法上の犯罪です。
名誉毀損の発言が権力者に向けられ、その名誉を著しく傷つける可能性がある場合、犯罪として扱われることがほとんどです。
名誉毀損は5年以下の懲役に処せられます。
3.同意なしに親密な画像を公開することは刑法上の犯罪です。
同意なしに親密な画像を公開することは、2015年に犯罪として追加されました。 これには、「人がヌードになっている、性器や肛門を露出している、胸を露出している、露骨な性行為をしている」画像を意図的に拡散することと、「その人がその行為に同意したかどうかについて無謀であること」の両方が含まれます。
カナダ権利自由憲章の第2項では、表現の自由が保証されています。 しかし、この権利は、「自由で民主的な社会において実証的に正当化できる、法律で定められた合理的な制限にのみ従う」ことが保証されており、ネットいじめの場合は、「生命、自由および身体の安全に対する権利」を保証する第7条と照らし合わせなければなりません。
Provincial and Territorial Laws
いくつかの州や準州では、オンラインおよびオフラインのいじめを具体的に扱う法律があります。
Ontario
教育法には「いじめ」の具体的な定義が含まれています。 “いじめ」とは、生徒による攻撃的で典型的に繰り返される行動を意味します。
(a) その行動は、生徒が次のような効果を意図しているか、またはその行動が次のような効果を持つ可能性が高いことを生徒が知っているはずです。
(i) 身体的、心理的、社会的、学業的な害、個人の評判を落とすこと、個人の財産を傷つけることなど、他の個人に害、恐怖、苦痛を与えること。 または
(ii) 他の個人のために学校で否定的な環境を作り、
(b) 体格、力、年齢、知能、仲間の力、経済的地位、社会的地位、宗教、民族的出身、性的指向、家庭環境、性別、性同一性、性表現、人種、障害、または特別な教育を受けていることなどの要因に基づいて、生徒と個人の間に実際にまたは認識された力の不均衡がある状況で、その行動が起こること。
また、ネットいじめについては以下のように定義されています：
(1.2）第1項の「いじめ」の定義の一般性を制限することなく、いじめには、以下のようなあらゆる手法を用いてあらゆる形態の電子的手段で行われる、ネットいじめとして知られるいじめが含まれます。
(a) 作成者が他人の身元を装ってウェブページやブログを作成すること。
(b) 投稿されたコンテンツやメッセージの作成者として、他の人になりすますこと
(c) 複数の人に資料を伝えること、または、1人以上の人がアクセスできる電子媒体に資料を投稿すること。
また、改正法では、学校に対し、”すべての生徒を対象とした学校年度中のいじめ防止に関する指導”、”いじめの被害者を支援するための救済プログラム”、”管轄内の学校の教師を対象に、いじめやいじめに対処するための戦略について教育することを目的とした専門家育成プログラム “を提供することを義務付けています。 また、各教育委員会は、”委員会の管轄内の学校におけるいじめについて、いじめ防止計画を策定する “ことが義務付けられています。
2016年には、”恥ずかしい私的事実の公開 “という新しい民法上の不法行為がオンタリオ州高等司法裁判所で認められました。 これは、元恋愛相手の女性が、彼女が送った性的に露骨なビデオを無断で共有したとして、その女性を訴えた事件の結果でした。 この不法行為は、「他人の私生活に関する事項を公表した者は、公表された事項または公表行為が（a）合理的な人にとって非常に不快であり、（b）公衆にとって正当な関心事ではない場合、他人のプライバシー侵害に対する責任を負う」と定義されています。
ケベック州
「学校におけるいじめと暴力を防止・阻止するための法律」は、教育法と私学尊重法を修正しています。 いじめの定義は、「いじめを含むあらゆる行動、言動、ジェスチャーで、直接または間接的に、特にソーシャルメディアを通じて表現され、個人を傷つけ、傷つけ、抑圧し、排斥することを目的とするもの」としている。 教育委員会は、いじめ防止計画を作成することが義務付けられており、すべての学校職員が計画に参加しなければなりません。
アルバータ州
2012年に教育法が改正され、いじめを「学校コミュニティ内の個人による、繰り返し行われる敵対的または卑下的な行動で、その行動が学校コミュニティ内の1人以上の他の個人に、心理的な危害や個人の評判を傷つけることを含め、危害、恐怖または苦痛を与えることを意図している」と定義しました。 この法律では、生徒には「校舎内で起きたかどうか、登校中に起きたかどうか、電子的手段で起きたかどうかに関わらず、学校内で他者に向けられたいじめやいじめ行為を控え、報告し、容認しない」ことが求められ、教育委員会は「いじめ行為に対処する生徒の行動規範の制定を含む、歓迎、思いやり、尊敬、安全な学習環境を提供するという、第1項(d)に基づく委員会の義務を尊重する方針を確立し、実施し、維持しなければならない」とされている。 アルバータ州の法律は、生徒がネットいじめを目撃した場合、報告することを義務づけている点で注目されており、報告しない場合は停学や退学を含む罰則が科せられる可能性があります。
ノバスコシア州
2013年に同州は、いじめを「他人の身体、感情、自尊心、評判、または財産に対して恐怖、脅迫、屈辱、苦痛、またはその他の害を与えることを意図した、またはそのように知るべきである、典型的に繰り返される行動」と法的に定義しました。 また、ネットいじめとは、「コンピューターやその他の電子機器、ソーシャルネットワーク、テキストメッセージ、インスタントメッセージ、ウェブサイト、電子メールなどのテクノロジーを利用して起こる電子的手段によるいじめ」としています。” 2015年、ノバスコシア州の判事は、この法律が権利と自由の憲章に違反していると判断し、直ちに取り消すよう命じました。
ニューブランズウィック州
教育法の第1条では、”重大な非行 “の定義にオンラインとオフラインの両方のいじめが含まれています。 また、生徒には、”いじめ、ネットいじめ、ハラスメント、その他の形態の破壊的または非容認的な行動や不正行為（行動や不正行為が学校環境に影響を与える範囲で、学校時間外や学校敷地外で発生する行動や不正行為を含む）”のない「前向きな学習・職場環境」が保証されている。 校長は、積極的な学習・職場環境計画を策定し、深刻な非行があった場合には、学区長に報告することが義務付けられています。 また、各学校は親学校支援委員会を設置しなければなりません。親学校支援委員会は、尊敬に値する行動を促進し、非行を防止する方法について校長に助言し、非行を防止する方法や、非行に加担した生徒とその影響を受けた生徒の両方を支援する方法に関する方針の策定を支援します。
マニトバ州
2013年に同州では、いじめを特にネットいじめを含む形で定義し、親が子供のネットいじめを認識し、その影響を合理的に予測でき、それを止めるために何もしなかった場合、親に責任を負わせる法案が可決されました。 また、加害者が対象者に連絡を取ったり、デジタル通信を利用したりすることを禁止する保護命令を出す権限を裁判官や判事に与えています。
Northwest Territories
教育法に「いじめ」の定義が盛り込まれました。学校内外で行われる、恐怖や苦痛を与えることを意図した、またはその可能性が高い、または否定的な学習環境を作り出す行為で、加害者と対象者の間に現実的または認知的な力の差がある場合を含みます。 また、ネット上で誰かになりすましたり、有害なコンテンツを共有するなどのネットいじめの例も挙げられています。 同法はまた、学校部門がいじめやネットいじめに対処するセーフスクールプランを作成することを求めている。
Doe 464533 v N.D., 2016 ONSC 541 (CanLII). https://www.canlii.org/en/on/onsc/doc/2016/2016onsc541/2016onsc541.html
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