私が教師になったばかりの頃、保護者会は私にとって最悪の悪夢でした! 今では、何年もかけて練習してきたので、実際に楽しんでいますし、保護者との時間を楽しみにしています。 保護者面談の準備をする際には、保護者にとっての面談の良い面を理解することが役立ちます。
保護者会を成功させるために、いくつかの「やるべきこと」と「やってはいけないこと」をご紹介します。 行動面や学業面で最も困難な生徒の一人であっても、ポジティブな逸話や特徴、あるいは単に「____ が私のクラスにいてくれてとても嬉しいです」という言葉で始めましょう。 保護者を安心させ、あなたが気にかけていることを示し、あなたが自分の子供に気づいていることを伝えます。
チームワークを忘れてはいけません。 あなたは学生としてその子をよく知っているかもしれませんが、ご両親は彼らの人生をずっと知っています。 あなたが彼らのサポートを必要とするのと同様に、彼らもあなたのサポートを必要としています。 ご家庭で何をされているのか、お子さんのある行動や状況について何かご存知ではないかなど、遠慮なくお尋ねください。
カンファレンスでは、生徒の振り返りの例を共有しましょう。 書いたものであれ、録音したものであれ、会議に子どもの声を取り入れ、子どもが自分の学習や行動に責任を持てるようにします。 難しい話をするときのきっかけにもなります）生徒が振り返りに慣れてくれるようにするには、時間と練習が必要ですが、その価値は十分にあります。 私は会議の前の週に、生徒に学校でのさまざまな状況、科目、スキルを3つのラーニングゾーンのうちの1つに当てはめさせました。
生徒はそれぞれの学習ゾーンを説明するためにiPadで回答を記録することもでき、保護者は子供から直接反省文を聞くことができます。 もちろん、各学年によって多少の違いはありますが、教師がシンプルに行っても、生徒と保護者の両方にとって有意義なものになります。 例えば、ラーニングゾーンについて書く代わりに、生徒は「Glow and Grow」を行うことができます。これは、自分が自信を持っている特定の科目や分野を「GLOW」と呼び、もっと練習が必要なものを「GROW」と呼ぶことで、反省するというものです。
準備不足のまま到着してはいけません。 保護者はたいてい、「うちの子はどうしているのか」と尋ねてきます。自分の子どもがどこで優れた能力を発揮しているのか、どの分野でもっと練習やサポートが必要なのか、具体的な例を用意しておきましょう。
学校でどのような言葉を使っているか、どのようなことを期待しているかを例示してください。 保護者の中には、子どもの発達段階に合わせて何が適切かを学んでいる人もいます。 学校で何を期待し、どのように対処しているのかを伝えることで、家庭で使えるツールを与えることができます。 さらに、学校と家庭で一貫性を保つのにも役立ちます。
保護者が他の生徒のことを話題にしたとしても、その話はしないようにしましょう。 保護者面談は、保護者が自分の子どもについて話し合う、とても短くて有意義な時間です。 他の誰かと比較したり、学校で起こった社会的対立について話したりせず、自分の子供がどうしているかに焦点を当てるようにしましょう。 他の子供の名前を出すのは避けたいものですが、子供がどのように状況に対処したかについての観察を共有することはできます。 例えば、「今年、____ が友達と意見が合わないときに、落ち着いた声で自分の気持ちを表現することに慣れてきたのを見ました」とか、「____ が社会的な問題に取り組んでいるとき、相手の生徒に向かって声を荒げることに気づきました。 私たちは、自分の感情や不満を他人と共有するときに落ち着いていられるよう、深呼吸をすることに取り組んでいます」
Do (try!)to have fun. 生徒の親御さんとの絆を深め、お子さんの生徒としての姿を知ってもらうこの機会を楽しんでください。 学校によって保護者面談の要件は異なりますし、教師によっても面談時に効果的な方法があります。 これらの「やるべきこと」と「やってはいけないこと」は、あなたに新しいアイデアを提供したり、あなたが正しい道を歩んでいるかどうかを確認するためのものです。
Additional Resources:
- Edutopiaでは、会議の準備のためにいくつかのアドバイスを提供しています。
- Common Senseでは、ダウンロード可能なものや、会議中に保護者と共有するのにおすすめのアプリを紹介しています。
- 生徒主導の会議は、生徒が自分の学習に主体性を持つための素晴らしい方法です。
Ashley Huckaboneは、コネチカット州ギルフォード・パブリック・スクールのミドルスクール・リテラシー・コーチです。 彼女は、コネチカット州ニューヘイブン、ニューヨーク市、カリフォルニア州パロアルトの公立および独立学校で、8年間にわたり初等教育を教えた経験があります。