この記事では、イラストエッセイの書き方を具体的にご紹介します。
イラストエッセイとは？
Illustration Essayとは、例を挙げて説明するためのエッセイです。
多くの意味で、エッセイの中で最も簡単な形式です。なぜなら、論文を考えたり、ポイントを主張したりする必要がないからです。
誰かが絵を描いて何かの形を示すように、説明的なエッセイは言葉を使って何かを示します。
例示的エッセイと論証的エッセイの違い
イラストレーション・エッセイ |
アーギュメント・エッセイ |
アーギュメント・エッセイdiv |
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何かについての詳細を読者に示すことを目的としています |
自分の選んだ視点について読者を納得させることを目的としています |
自分の選んだ視点について読者を納得させることを目的としています。 |
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多くの例を挙げて説明しています |
議論の明確なラインで説得力があります。 |
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通常、独自のテーゼ・ステートメントを必要としません。 |
全体を通して訴求力のあるユニークなテーゼ・ステートメントが必要です。 |
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Provides examples and explanations |
Provides examples and explanations |
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客観的に情報を提示することを目的とする |
ある視点を擁護する情報を提示することを目的とする。 |
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詳細な説明や描写ができるかどうかで評価されます |
まとまった内容を提示できるかどうかで評価されます。 |
様々な方法で見ることができます。 議論型のエッセイよりもイラスト型のエッセイの方が簡単だということがわかります。
あなたが議論しているトピックについて、読者の頭の中に首尾一貫したイメージを作ることを目指しましょう。
Definition of ‘Illustrate’
以下に’Illustrate’の定義をいくつか挙げておきます。 ”
この用語をもう少しわかりやすくするために、いくつかの文章に当てはめてみましょう：
- 新聞記事は、恐竜がどのように絶滅したかを説明しています。
- エイブラハム・リンカーンの物語は、彼の人生の功績を明確に説明しています。
- 自動車のオイル交換方法に関する父の説明は、そのプロセスを十分に説明しています。
「Illustrate」の類義語
Illustrateは、以下のような単語と入れ替えて使われることもあります。
- Show
- Give Detail
- Explain
- Describe
- Present
- Outline
How to write an Illustration Essay
イラストエッセイの書き方を紹介します。1 序章の書き方
序章は、エッセイの他の部分と同じですので、通常のI.N.T.R.O式を使うことをお勧めします。
この式は、読者をトピックに導く5文の序章を書く方法です。 その方法は次のとおりです。
- Inform:
- Inform：読者にトピックを知らせる。
- Notify：読者に1つの情報を知らせる。
- Notify（通知する）：トピックに関する興味深い背景情報を1つ通知する.
- Translate（翻訳する）：エッセイの内容を翻訳するか、または言い換える。 エッセイの質問を翻訳または言い換えする。 自分の立場や主張を報告する（主張をする必要がない場合が多いので、このステップは省略できます）
- Outline: エッセイの構成を概説します。
2.2 イラストレーション・エッセイの導入部の例
この例は、トピックに関するイラストレーション・エッセイのものです。
「ソーシャルメディアは若者に多くの影響を与えています。 ソーシャルメディアは非常に新しく、最も有名なソーシャルメディアであるFacebookは2004年に世界に紹介されたばかりです。 このエッセイでは、若者が日々ソーシャルメディアに関わるさまざまな方法を説明し、その例を紹介します。
2.3 How to write an illustration paragraph (body paragraph)
イラストエッセイの本文のパラグラフには2つの目的があります：
- Describe and Define: 読者に主題を明確に説明し、定義する必要があります。
- Explain and Exemplify（説明と例示）：テーマについて明確に説明する必要があります。
これを順番に行うことをお勧めします。 最初の数段落は、主題を説明し、定義します。
2.4 例示段落の例
例のトピックを使い続けます。
Describe and Define Paragraphの例：
「ソーシャルメディアは、インターネットのWeb 2.0時代に登場したメディアの一形態です。 ソーシャルメディアの特徴は、人々が個人的なプロフィールを作成し、お互いにコミュニケーションを取ることができる点です。 一般的には、MySpaceやFacebookなど、2000年代前半に登場したことが知られていますが、2010年代に入ってからは、スマートフォンの登場に伴い、モバイル対応が進んでいます。”
Example of an Explain and Exemplify Paragraph:
「ソーシャルメディアのユニークな結果の一つは、若者が常に友人と連絡を取っているということです」と述べています。 以前は、若者が連絡を取るためには、直接会って話をしなければなりませんでしたが、今では家にいながらにしてメッセージのやり取りができるようになりました。 例えば、学校から帰宅した若者たちは、Facebookのメッセンジャーのようなウェブフォーラムにログインします。 そこから連絡を取り合ったり、学校で起きた問題について話したりすることができます。
2.5 イラストレーション・エッセイの結論の書き方
イラストレーション・エッセイの結論は、通常の結論パラグラフのスタイルを自由に使ってください。
ここでは、5つのCによる結論法を簡単にまとめてみました。
- Close the loop:
- Close loop：序論で述べたことを参照して、最初と最後を結びつける。 問題に対するあなたの最終的な結論を示します。
- Clarify: エッセイの質問にどのように答えたかを示します
- Concern: 誰がその問題に関心を持っているかを示す。
- Consequences:
2.6 Example Conclusion for an Illustrative Essay
ここでは、このトピックに関する例示的なエッセイの結論の例を示します。
「このエッセイの冒頭では、ソーシャルメディアが非常に新しい現象であることを指摘しました。 しかし、それにもかかわらず、若者の日常生活に大きな影響を与えているようです。 このエッセイでは、多くの若者が毎晩家でソーシャルメディアを利用していること、それがいじめの発生にどのような影響を与えているか、遠くに住む友人と連絡を取るのに役立っていることなどを例に挙げて、この事実を説明しています。 親や教師は、子どもたちがいつソーシャルメディアを止めるべきか、あるいは責任を持って使うべきかを知るために、この問題に関心を持つべきです。 ソーシャルメディアがなくなることはありませんし、若者が日常的に交流する方法にも影響を与え続けるでしょう。”
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Introduction |
INTRO式を使って、課題を明確にした5文の導入部を書きます。文章では、問題を特定し、背景を説明します。 「INTRO」式を使って、問題を特定し、いくつかの背景情報を与え、エッセイのプロンプトにどのように答えるかを示し、作品の中で述べられることを概説する5つの文章を書きます。 INTRO式の詳しい説明はこちらをご覧ください。 |
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第1ボディパラグラフ。 |
最初の1つまたは2つのボディパラグラフは、読者にあなたのトピックを明確に説明する必要があります。 Define（定義）：自分の言葉で、あなたのテーマが何であるかを、読者がわからないように正確に説明します。 Describe: 自分の言葉で、自分のテーマについて詳しく説明します。 各段落に参考文献を入れることを忘れないでください。 |
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次のボディ段落です。 |
エッセイの「ボディ」の残りの部分は、説明と例を提供することに専念すべきです。 説明。 説明：トピックやテーマが何であるかを説明するために、いくつかの段落を使います。 説明：トピックやテーマが何であるかを説明するために、いくつかの段落を使います。 これは、イラストエッセイでは非常に重要です。 例は、トピックが人々の実生活に与える影響を示すことができます。 あるいは、実際の人々があなたのテーマにどのように関わってきたかという実践的な例でもよいでしょう。 |
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結論 |
5つのCの結論法を使って結論を書きましょう。 5つのCの結論法についての詳しい説明はこちらをご覧ください。 |
イラストエッセイのトピックのアイデア
この記事では、120以上のイラストエッセイのトピックの完全なリストを提供しています。
私が気に入っている5つのトピックの概要は以下のとおりです。
- 入植後数年間のアメリカ人巡礼者のライフスタイルをイラストで表現する。 この例では、農作業、最初に直面した苦労、植民者と先住民の間の複雑な関係などを説明することで、深く掘り下げることができます。
- 工場のライン生産モデルと、それがどのように世界を変えたかについての図解を提供する。 ここでは、生産ラインモデルがそれまでのものとどのように違うのか、例を挙げて深く掘り下げることができます。 また、T型フォードのように、工場で生産される製品を例に挙げて説明することもできます。
- 正義が果たされることを保証するための裁判所システムの方法について説明してください。 裁判所は複雑な場所なので、なぜ裁判所があるのか、どのように私たち全員の安全を守るのに役立っているのかを、ここで深く掘り下げて説明することができます。
- 生まれてから18歳までの人間の発達について、図解を提供してください。 子供が大人になるまでに、どのような発達段階を経るのかを深く掘り下げて説明することができます。
- ピラミッドがどのようにして作られたのか、なぜ作られたのかを説明してください。 ピラミッドの構造を説明することで、古代エジプトの運営方法を深く理解することができます。 ファラオがピラミッドを精神的な建造物と見なしていたことや、ピラミッドを建設するために奴隷を使っていたこと、機械の助けが得られる前に巨大な建造物を建設するために必要とされた驚くべき工学的調整について議論しましょう！
イラストエッセイの例
Topic: “テーマ：「生まれてから18歳までの人間の成長について、図解してください。 (1000字)」
子どもは、自分の生存を親に完全に依存して生まれてきます。 その後18年間で、生物学的および認知的な発達のいくつかの段階を経て、完全な成熟に達します。 このエッセイでは、人間が最初の18年間でどのように発達するかについて、いくつかの重要な考え方を紹介しています。 人間がどのように発達するかについては、複数の異なる理解がありますが、このエッセイではそのうちのいくつかの主要なものを説明します。 まず、人間の成長の背後にある重要な考え方を定義し、説明します。
Body Paragraphs of the Illustration Essay – Definition and Description:
人間の成長とは、生まれてから大人になるまでの人間の成長のプロセスです。 16年から25年の間にかかるプロセスですが、ほとんどの西洋社会では18歳の誕生日に成人に達したと考えられています（Charlesworth, 2016）。 子どもの成長のプロセスは、歴史的に様々な方法で定義され、説明されてきました。 子どもの発達を説明する主要な理論家には、ピアジェとフロイトがいます。
フロイトは、すべての子どもは一連の心理的段階を経て発達すると考えています。
フロイトは、すべての子どもは一連の心理的段階を経て成長すると考えています。発達の各段階で、子どもは克服しなければならない課題に直面します。 フロイトは、子どもの発達段階として、口唇期（0〜1歳）、肛門期（1〜3歳）、男根期（3〜6歳）、潜伏期（6〜12歳）、性器期（12歳以上）の5つの段階を挙げています。 それぞれのステージには、課題があります（Fleer, 2018; Devine & Munsch, 2018）。 それは、乳房からの離脱（オーラル）、トイレトレーニング（アナル）、性別役割の識別（ファリック）、社会的相互作用（レイテンシー）、親密な関係の構築（ジェニタル）です。
これに対して、ピアジェは、心理的な発達よりも、認知的な成熟に焦点を当てていました。 また、ピアジェは、すべての子どもはほぼ同じ段階で発達すると考えています（Devine & Munsch, 2014）。 ピアジェは、感覚運動期（0～2歳）、前操作期（2～7歳）、具体的操作期（7～11歳）、形式的操作期（11歳以上）の5つの発達段階を概説しました。 それぞれの段階において、子どもは特定の課題をこなすことができます。次の段階へと順調に成長するためには、それらの課題を習得するように促す必要があります。 これらのタスクには、世界をナビゲートするための感覚と運動スキルの習得（感覚運動）、言語を使用し、記号を使って考える能力（前動作）、論理を使用し、時間、空間、量を理解する能力（具体的動作）、抽象的および仮説的思考を使用する能力（正式動作）が含まれます（Charlesworth, 2016）。
イラストエッセイのボディパラグラフ-説明と例：
このエッセイの残りの部分では、子どもがどのように発達すると認識されているかを説明するために、ピアジェの段階を使用します。 ピアジェの段階は、子供の認知的発達を教え導くのに有用であると、今でも広く認められており、一般的にフロイトの段階よりも現代社会で受け入れられています。 教育におけるその価値は、教師教育者にとって理解すべき重要な段階となっています。 さらに、世界中の多くの教育カリキュラムは、大まかにピアジェの段階に見合った段階で教え続けている（Kohler, 2014）。
第1段階は、感覚運動段階（0～2歳）です。 感覚運動段階の子どもは、身近な環境を移動するスキルを身につけるためのサポートが必要です。 この段階では、子どもたちが自分の世界に触れ、学ぶことができるように、さまざまな質感、形、構成の物が与えられます（Kohler, 2014）。 この段階の子どもたちは、目の届かないところにあるものでも、まだ存在しているという理解を深めることも学びます。 ピアジェはこのスキルを「物体永続性」と呼びました。 例えば、「いないいないばあ」というゲームは、親の顔が世界から消えて見え、その後ランダムに再び現れるので、幼い子どもにとっては非常に面白いことが多いです（Isaacs, 2015; Devine & Munsch, 2018）。
次の段階は、前操作段階（2～7歳）です。 前操作段階では、子どもたちはより複雑なコミュニケーション能力を身につけることを学びます。 子どもは言語能力を発達させ、親や見知らぬ人に自信を持って自分を表現するようになります。 また、想像力も発達し、お姫様や消防士、物語の主人公などになりきる想像力豊かな遊びをする姿がよく見られます（Isaacs, 2015）。 この時期の子供は非常に自己中心的で、自分が世界の中心であると考え続けています。
第3段階は、具体的な運用段階（7～11歳）です。 この段階では、子どもたちは日常の環境にある物事について論理的に考えることを学びます。 そのため、推論や数学的タスクを行うためのより複雑な能力を身につけます。 この段階では、教師は子どもたちが理性と科学的観察を用いて結論を出すことを学ぶように促す傾向があります（MacBlain, 2018）。 このレベルでは、多くの子どもたちは他人の視点から物事を見ることができますが、自分の生活や身近な環境にある物事に焦点を当てたままです（Kohler, 2014）。
最後に、11歳以上になると、子どもたちは抽象的に考えることができる正式な操作の段階に発展します。 この段階では、倫理的で批判的な思考が生まれます。 これらの若者は、社会的正義や政治といった問題について考えるようになります（Kohler, 2014）。 また、具体的な数学ではなく抽象的な領域で、より複雑な数学的タスクをこなす能力も身につけます。 実例としては、代数的なタスクをこなす能力が挙げられるでしょう。 このため、代数は中学・高校時代の数学カリキュラムの一部になる傾向があります（Charlesworth, 2016; MacBlain, 2018）。
ピアジェの段階は「正常な」発達に対して正確であると広く認められていますが、これらの段階はあらゆる文化や能力を持つ子どもたちの発達を反映していないという批判があります。 例えば、自閉症の子供たちは、より早い、または遅い速度で発達する可能性があります（Isaacs, 2015）。 同様に、一部の非西洋文化圏の子どもたちは、西洋社会の子どもたちよりもずっと若い年齢で具体的な操作を発達させるようです。 このように、ヴィゴツキーのような他の理論家は、子どもの発達を決まった厳格な段階で見るのではなく、子どもが成長する社会的・文化的な状況に大きく影響されるものとして発達を考えるべきであることを示しています（MacBlain, 2018）。
図解エッセイの結論：
この図解エッセイの冒頭で、子どもは人生の最初の18年間を使って、生物学的、心理学的、認知的に発達すると述べました。 このエッセイでは、認知的な発達に焦点を当て、ピアジェの4つの認知的な発達段階を通して子どもの発達を説明しました。 これらの段階を通して、子どもが非常に依存的で無知な状態から、親から完全に独立するまでにどのように発達するかを見ることができます。 教師は、子どもたちがどのレベルで学ぶべきかを正しく理解し、適切にレッスンを目標とするために、これらの発達段階について知っておく必要があります。
Charlesworth, R. (2016). Understanding child development. Los Angeles: Cengage Learning.
Davies, D. (2010). 子どもの発達。 A practitioner’s guide. ニューヨーク。 Guilford Press.
Fleer, M. (2018). 教育的設定における子どもの発達. ケンブリッジ: Cambridge University Press.
Isaacs, N. (2015). A Brief Introduction to Piaget. New York: Agathon Press.
Kohler, R. (2014). ジャン・ピアジェ. London: Bloomsbury.
MacBlain, S. (2018). 幼児期の実践のための学習理論。 ロンドン：SAGE.