生徒さん。 私はこの授業が大好きです。
先生。 さて、前回の授業では、密度とは、大きさに比べてどれだけ重いかを測るものだと学びました。
生徒：密度を知るためには何が必要ですか？
生徒：重さと、どれだけの空間を占めるかを知る必要があります……体積？ 正解です。 さて、空気は重いでしょうか？ 質量はありますか？
生徒の皆さん。
生徒：私には重さは感じられません。
講師の先生。 さて、クラスの皆さん、ご覧のように、ここに2つの異なる風船があります。1つはフィルターが破れているもの、もう1つは少しだけ空気が入っているものです。 それぞれを定規の両側に置いてみましょう。 何が起こるかわかる人はいますか？ はい、ジミーさんです。
生徒の皆さん。 両方とも空気で満たされているので、何も起こりません。
先生。 さあ、見てみましょうか。 今、何が起こったのか興味深いですね。 ジル？
生徒さん。
先生：大きい風船の方が、中に入っている空気の量が多いので、重くなります。
先生：そうですね、重くなるということは、空気には質量があるということです。 他にどんな気体があるか考えてみましょう
生徒さん。 ヘリウムです。 ヘリウムの風船はいつも浮いているから、ヘリウムは空気より軽いに違いない
先生。 完璧な例ですね。 では、水槽とボートを見てみましょう。
生徒さん。
生徒：底に落ちます。
生徒：ああ！
生徒。
先生。 クリス？
生徒さん。
先生。
生徒：「なぜそうなのか」を教えてください。
教師：タンクが空ではないからです。
生徒：タンクが空でないということは、タンクの中には何が入っているのですか？
生徒：わかりません。
生徒：わかりません。
先生 うーん。 空っぽに見えても、タンクの中には空気の5倍の密度の気体が入っていて、その質量のために、水と同じようにタンクの中に溜まっているのです。
生徒の皆さん。
先生。 その通りです。 さて、クラスでは、化学者がヘリウムについて読んでいた本について何と言っていましたか？ 彼は読み終えることができませんでした
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