actividades de aquecimento ESL são essenciais na sala de aula de Inglês. Os alunos podem estar cansados ou ter outras coisas em mente e mergulhar directamente num livro de texto ou explicação gramatical pode ser bastante chocante. Com um bom aquecimento pode colocar os seus alunos no modo inglês; atento, interessado e pronto a participar. Um aquecedor pode também servir para rever a língua de uma lição anterior ou preparar a aula para um novo tópico.
Teaching Online
Temos agora um sítio web independente – LearnHip.com onde pode encontrar actividades adequadas ao ensino online, muitas das quais funcionam bem como aquecedores e enchedores.
Não preparar actividades de aquecimento ESL
Aqui está uma lista de actividades de aquecimento que pode utilizar e que não requerem qualquer preparação. A maioria delas também pode, claro, ser usada como actividades de enchimento se se deparar com alguns minutos a menos no final da aula.
Perguntas rápidas
Escreva uma lista de duas ou três perguntas no quadro que introduzem o tema da lição. Por exemplo, se for falar de livros, poderá escrever: Qual é o seu livro preferido? Qual foi o último livro que leu? Que tipo de livros prefere? etc. Dê aos alunos 5-10 minutos para discutirem as perguntas e depois peça aos alunos que se apresentem na aula.
Se estiver à procura de ideias, esta página tem um banco de mais de 500 perguntas de conversação temáticas, que também estão disponíveis em conjuntos de cartões úteis com exercícios adicionais no nosso livro 50 Aulas de conversação.
Faça a maioria das palavras
Escreva um item de vocabulário tópico no quadro. Em dois ou três, os alunos fazem dele o maior número de palavras novas que puderem. Usar palavras seminais longas, tais como desculpa, dicionário ou Setembro. Marcar um ponto por palavra e atribuir um ponto bónus para as palavras mais longas.
Faça as palavras mais longas
Escreva uma palavra tópica alvo verticalmente no quadro, por exemplo, WINTER. Em pares ou em três, os estudantes tentam chegar à palavra mais longa que começa com cada letra. Dê às equipas um ponto por palavra e um ponto bónus para a palavra mais longa. Waterfall Industrious Nausea Terrified Empty Retailer
O que significa o seu nome?
Utilizando um dicionário, google ou qualquer outro recurso, os estudantes encontram e escrevem um adjectivo apropriado que começa com cada letra do seu primeiro nome. Por exemplo: Flirtatious, Relaxed, Extrovert, Desirable
Pergunta misturada
É sempre bom começar a aula com uma pergunta. Escrever uma boa pergunta no quadro mas misturar a ordem das palavras, depois desafiar os alunos a reconstruir a pergunta e depois discuti-la em pares ou em pequenos grupos. Por exemplo: a maioria dos itens tem o que é sempre caro?
Pergunta misturada (variação de anagramas)
Alternativamente, escreva uma pergunta no quadro mas desta vez misture as letras de cada palavra. Por exemplo: tahw si ruyo seealirt rommey?
Letter string dictation
Esta é uma óptima forma de abordar o tema que pretende abordar na aula e também serve como uma actividade simples para ajudar os alunos a reconhecerem as letras do alfabeto. Pense em algumas questões para os alunos discutirem em pares ou em grupos. Escreva as perguntas e depois dite-as como um longo conjunto de letras. Por exemplo: qual a sua cor favorita? o que fez no fim-de-semana? o que faz de novo no fim-de-semana? o que faz de novo no fim-de-semana?
Após ditar as cadeias de letras, os alunos devem tentar formar as perguntas e depois discutir e apresentar um relatório para a aula.
Para alunos mais avançados, tentar ditar as letras ao contrário e depois mandar os alunos descodificar a pergunta. Isto é mais desafiante porque os estudantes terão mais dificuldade em prever a próxima letra e, portanto, devem concentrar-se nas letras que estão a ser ditadas. Por exemplo: ?teemotekiltsomuoydluowohw
Para mais ideias sobre a utilização de ditados ver o artigo 10 actividades de ditado.
Hangman
Este popular preenchimento também pode ser uma óptima forma de iniciar uma lição com alunos principiantes que ainda não têm a certeza do alfabeto. Basta colocar uma palavra recentemente aprendida no quadro e deixar os alunos tentarem adivinhar uma letra à vez. Se não souber como jogar, pode ler uma explicação aqui.
Escadas de palavras
Nesta actividade, uma palavra deve ser transformada passo a passo numa palavra alvo. Para ilustrar a ideia, escreva a palavra correr no quadro e explique que a palavra alvo é adequada. Para cada volta, apenas uma letra pode ser alterada. Veja se a classe pode encontrar uma sequência válida em conjunto. Algumas sequências possíveis são:
| run fun fin fit | cat cot cog dog | head bead beat boat boot foot | gives lives likes lakes takes |
p>Os alunos necessitarão de acesso a um dicionário para verificar se as suas palavras são válidas. Se quiser encontrar possíveis pares de palavras, existe um site com um gerador de escadas de palavras útil. Coloque os alunos em pares e faça-os criar as suas próprias escadas de palavras para testar os seus colegas de turma com.
O jogo A a Z
Dê aos alunos um tema, por exemplo, empregos, coisas que leva nas férias, comida. Escreva as letras de A a Z no quadro. As equipas de estudantes devem correr para escrever uma palavra apropriada ao lado de cada letra no quadro. Leia mais sobre o jogo de A a Z aqui.
Qual é a palavra em falta?
Encontrar um grupo de palavras compostas ou colocações que partilhem uma palavra comum. Por exemplo, quarto, casa de banho, sala de estar, sala de aula, showroom, etc. Dê aos alunos uma das partes da palavra/colocações, como cama e faça-os adivinhar a parte que falta, acrescente à lista a parte que falta, banho, sala, sala de aula, etc., até que adivinhem a palavra com sucesso. Aqui estão mais alguns exemplos:
- ear, boxe, diamante, dedo, casamento (anel)
- tea, sopa, mesa, sobremesa (colher)
- cozinha, chá, banho, praia (toalha)
- verde, luz, loiça, barco, trabalho, mulher (casa)
O que sabe sobre bananas?
Definir um limite de tempo de cinco minutos e em grupos fazer com que os estudantes pensem e escrevam o máximo de factos possíveis sobre bananas (ou gatos, Bélgica, David Beckham, etc.). Deve ser dado um ponto para cada frase verdadeira.
Coisas a fazer com uma batata
Uma de muitas ideias brilhantemente simples de um dos meus livros didácticos favoritos. Produzir uma batata (se isso não for possível, introduzir o conceito de uma batata). Pedir aos alunos que apresentem uma lista do maior número possível de usos não convencionais para a batata. Por exemplo, pisa-papéis, arma, porta-caneta, doca para smartphone. A lista mais longa ganha a batata.
Quantos sons consegue ouvir?
Os alunos sentam-se em silêncio durante dois minutos e escrevem todos os sons que ouvem. Deixe-os comparar as suas listas com os seus vizinhos antes de ver quem tem a lista mais longa? Se gostar desta actividade tente adivinhar o teste de som.
Adicionar um para fora
Dê aos alunos um par de exemplos para adivinharem, depois peça aos alunos que apresentem as suas próprias ideias. Eis alguns exemplos: maçã, pêssego, banana, tomate – uma banana não tem sementes de morango, ramo, bola de bowling, barco, iceberg – as bolas de bowling não flutuam janela, rio, envelope, cliente, orégano – o cliente não começa e termina com a mesma letra pente, champanhe, faca, ameixa – a palavra ameixa não contém nenhuma letra silenciosa Nota: Pode haver mais do que uma resposta correcta.
Nome dez
Deixar os alunos pensar em 10 itens que se ajustem a critérios particulares. Por exemplo:
- Jobs onde se tem de usar um uniforme
- Tacos de futebol ingleses
- Desporto que são jogados com uma bola
- Alimentos que contêm ovos
- Animais que põem ovos
- Três partes de letra do corpo – olho, braço, perna, quadril, ouvido, maxilar do dedo do pé, costela, lábio, goma
Duas verdades e uma mentira
Um grampo de sala de aula ESL. Escreva ou dite três frases a seu respeito. Duas declarações devem ser verdadeiras e uma falsa, por exemplo: Eu costumava ser um comissário de bordo aéreo e posso montar um monociclo A minha comida preferida é sushi Agora convide os alunos a discutir em pares qual a afirmação que eles pensam ser a mentira. Pergunte a cada par que declaração pensam que não é verdadeira e peça-lhes que expliquem porquê. Revele a sua resposta, e peça aos estudantes para inventarem três frases sobre si próprios. Acho que os estudantes precisam de bastante tempo (pelo menos cinco minutos) para apresentarem três ideias. Se alguns estudantes ainda tiverem falta de uma ou duas frases, comecem o jogo de qualquer maneira, e podem terminar as suas declarações durante o jogo. Verifique os depoimentos dos alunos e depois peça-lhes que os leiam à vez na aula. Em cada caso, os outros alunos têm de adivinhar qual é a afirmação falsa. Ver esta página para mais ideias sobre a utilização da desonestidade para diversão e lucro.
Mastermind (AKA Bulls & Cows, Jotto)
Baseado no jogo de tabuleiro de quebra de código onde os jogadores têm de deduzir a ordem de 4 cavilhas coloridas que o outro jogador tinha escondido atrás de uma guarda de plástico. É um pouco complicado de agarrar mas divertido quando se apanha o jeito. Pense numa palavra de quatro letras e escreva XXXX no tabuleiro, cada X representa uma das letras da sua palavra. Convide o primeiro aluno a adivinhar qual é a palavra. Comece uma nova linha por baixo da sua XXXX original. Se a primeira letra da palavra do aluno for a mesma que a primeira letra da sua palavra, coloque um ✓ na primeira posição. Se a primeira letra da palavra do aluno não for a mesma que a primeira letra da sua palavra, mas estiver contida algures na sua palavra, coloque uma meia pauta /. Se a primeira letra da palavra do aluno não estiver contida algures na sua palavra, coloque um X. No exemplo seguinte, o professor escolhe a palavra FOGO. XXXX XXXX – COAT X/XX – BEST X✓X✓ – HIKE /✓X✓ – RIDE ✓✓✓✓ – FIRE Uma palavra de aviso. Cingir-se a palavras de 4 ou 5 letras. É muito mais difícil adivinhar palavras mais longas e também pode ser complicado tentar marcar cada adivinhação. Quando os alunos estiverem familiarizados com o jogo, podem vir e colocar as suas próprias palavras no tabuleiro.
Vou fazer um piquenique e vou fazer um …
Este é um jogo do tipo adivinhar as regras. Pense numa regra que rege quais os itens que podem ser levados num piquenique, por exemplo, deve ter seis letras, ou deve começar com uma vogal. Neste exemplo, a regra é que a palavra deve ser um substantivo incontável. Professor: Vou fazer um piquenique e vou levar leite. Aluno A: Vou fazer um piquenique e vou levar ovos. Professora: Não, não se pode levar ovos. Estudante B: Vou fazer um piquenique e vou levar ovos: Posso levar sumo de laranja? Professora: Sim, pode tomar sumo de laranja. E assim por diante. Continue a adicionar itens à sua lista de piqueniques até um aluno adivinhar correctamente a regra (as escolhas não têm de fazer sentido dentro do cenário do piquenique, por exemplo, amor, informação, ar). Quando terminar, convide os estudantes (sozinhos ou em pares) a inventarem as suas próprias regras e deixe-os executar o jogo.
Associação de palavras
Esta deve ser uma das actividades de aquecimento ESL mais antigas, mas por vezes as ideias mais simples acabam por ser surpreendentemente eficazes e os jogos de palavras não ficam mais simples do que a associação de palavras. Dê uma palavra inicial, por exemplo, banana e cada estudante toma à vez para dizer uma palavra que associa à palavra anterior. Se a ligação não for óbvia, desafie o estudante a justificar a sua escolha. banana – macaco – jardim zoológico – turistas – hotel – bíblia …
Contar uma história
Este é outro jogo em círculo. Os alunos da turma tomam-no à vez para acrescentarem três palavras ao seu caule da história. Poderia começar com hastes relativamente mundanas como Yesterday I went …, If I won …, I have never or something more imaginative like, A wolf uivled, the rocket landed …, Princess Martha kissed … Escreva a história no quadro e elicite correcções à medida que for avançando.
Três coisas em comum
É um grande quebra-gelo, mas também pode usá-lo como um guia para um tema ou para testar os conhecimentos dos seus alunos sobre um ponto gramatical. Basta pedir aos alunos para trabalharem em pares e encontrarem três coisas que têm em comum e depois reportar à turma. Pode reduzir o tema a áreas como três coisas que ambos fizemos no fim-de-semana, três comidas de que ambos gostamos, três coisas que ambos não gostamos nesta cidade, três coisas que nenhum de nós já fez mas que gostaria de fazer, etc.
Just a Minute Tic Tac Toe
Baseado no programa da rádio BBC. Desenhe uma grelha Tic Tac Toe no quadro e em cada espaço escreva um tópico em que pensa que alguns dos seus alunos possam estar interessados ou ter algum conhecimento. Jogue o jogo com duas equipas, para reclamar o seu X ou O, um membro da equipa deve tentar falar sobre o tópico na praça escolhida durante 45 a 60 segundos (dependendo do seu nível) sem pausas ou repetições. Verifique esta actividade tique tique tique no passado para mais informações sobre como jogar este popular jogo ESL. Possíveis tópicos para o seu Tic Tac Toe board podem incluir Desporto, Pequeno Almoço, Smartphones, Família, Filmes, Gatos, Música Rock, Óperas de Sabão, Chocolate, etc.
Um-upmanship
Descobri esta grande actividade em BusinessEnglishResources.com. Comece por explicar o conceito de “one-upmanship”, que algumas pessoas gostam sempre de parecer mais interessantes ou superiores a outras na sua empresa. Conte aos estudantes uma história relativamente mundana sobre algo que aconteceu recentemente e convide um estudante a contar uma história semelhante, mas a ultrapassá-la de alguma forma. Cada estudante, por sua vez, tenta encabeçar o conto do estudante anterior. Por exemplo: Você: Ontem dormi demais e cheguei cinco minutos atrasado à aula. Estudante: Isso não é nada, dormi demais e atrasei-me uma hora. Estudante B: Uma hora! Uma vez adormeci um dia inteiro! Se os estudantes estiverem suficientemente avançados, poderia pedir-lhes para verem e lerem o esboço de Monty Python’s Four Yorkshiremen, que é um esquete muito engraçado sobre o tema de um-upmanship.
Spontaneous Scatter Sheet
Scatter Sheets são uma óptima maneira de rever o vocabulário, introduzir um tema e pôr os estudantes a falar. Como um aquecedor, fazer com que os estudantes façam uma tempestade de ideias sobre palavras ligadas a um tema, por exemplo, a beira-mar, Londres, marketing, etc. Escreva estas palavras no quadro aleatoriamente, não em linhas rectas ou colunas, mas em ângulos de agitação e de alegria. Quando tiver cerca de 20 palavras no quadro, dê a volta à sala pedindo a cada aluno, por sua vez, para descrever uma das palavras, quando tiver sido adivinhada com sucesso, faça um círculo e passe para o aluno seguinte. Encoraje os estudantes a deixarem o descritor produzir pelo menos duas frases antes de gritarem a resposta.
Aponte o marcador
Por vezes os estudantes só querem uma oportunidade de falar e expressar-se de uma forma não estruturada e é uma boa ideia encorajar isto. Rodar a caneta marcadora e quem quer que aponte para poder ditar a conversa, fazer perguntas, sugerir o tópico, etc. Gire o marcador de novo quando sentir que a conversa já terminou. Acho que esta actividade funciona melhor quando os alunos estão sentados num pequeno círculo não muito distante.
Felizmente / Infelizmente
Os alunos de inglês têm frequentemente dificuldade em recordar e pronunciar correctamente estas duas palavras úteis. Uma forma de a praticar é começar uma história e fazer com que os alunos avancem alternadamente a história usando estes advérbios. Por exemplo: Professor: Ontem o meu carro foi roubado. Aluno A: Felizmente, estava segurado. Estudante B: Infelizmente, a companhia de seguros foi à falência. Estudante C: Felizmente, o meu avô disse que me iria comprar um carro novo. Estudante D: Estudante D: Estudante D: Estudante D Infelizmente, ele perdeu a cabeça e não tem dinheiro. Etc.
Organizem-se!
Disponham os estudantes em ordem de acordo com um determinado critério. Por exemplo, por idade, ordem alfabética do primeiro nome ou apelido, o número de sapatos próprios, etc.
Cujo fim-de-semana?
Dê a cada aluno uma folha de papel e peça a cada aluno para escrever três coisas que fez no fim-de-semana. Recolha as folhas de papel e leia aleatoriamente cada uma delas. Os estudantes devem adivinhar de quem está a ser descrito o fim-de-semana.
Declarações preventivas
Escrever uma declaração provocatória no quadro e depois colocar os estudantes em pequenos grupos para discutir a sua opinião sobre o assunto. Por exemplo, algumas drogas devem ser legalizadas, o Facebook deve ser proibido, Breaking Bad é sobrevalorizado, uma criança é suficiente, comida orgânica é um desperdício de dinheiro, etc. Pedir aos alunos que se apresentem à turma. Poderia fazer uma lista de argumentos a favor e contra a tese.
Draw the kitchen
Utilizo-a frequentemente quando trabalho na empresa. Peça aos alunos para pensarem numa sala ou área com a qual estejam todos bastante familiarizados e depois peça-lhes que o orientem enquanto tenta desenhar uma planta da sala no quadro. Isto é óptimo para praticar e há também preposições de lugar e vocabulário de mobiliário.
As Categorias de Jogo
Tenho tendência a usar isto como um enchimento em vez de um aquecedor. Colocar os alunos em equipas e escrever no quadro seis categorias de vocabulário. Agora dê-lhes uma letra do alfabeto e as equipas devem correr para pensar numa palavra que comece com essa letra para cada categoria. A escrita pára quando a primeira equipa grita! e são dados pontos para cada resposta correcta. Ver The Categories Game post para uma explicação mais detalhada, bem como uma lista de possíveis categorias.
Quiz de palavras compostas
Este é um pequeno quiz divertido que pode fazer no início de uma lição para fazer zumbir o cérebro do seu aprendiz. Escolha cinco grupos de três palavras compostas com o mesmo tronco e escreva-as no quadro sem o seu tronco. Por exemplo, pasta, dor, escova (o caule é dente) ou bola, homem, tábua (o caule é neve). Coloque-as no quadro (como abaixo) e dê aos alunos cinco a dez minutos para descobrirem qual é o caule que falta.
________paste
________ache
________brush
Aqui estão mais alguns exemplos:
campainha, porteiro, soleira da porta | manchete, contagem de cabeças, farol, auricular, caça-talentos | mochila, banco traseiro, contra-ataque | linha do tempo, horário, guarda-tempo | blackbird, lista negra, apagão | farol, lâmpada, peso leve | devaneio, luz do dia, de dia | vida nocturna, discoteca, noite, pesadelo | queimadura solar, pôr-do-sol, sol, nascer do sol | cascata, cama de água, impermeável, beira-mar, aguarela | barco salva-vidas, vida útil, salva-vidas | livro de bolso, papelada, pisa-papéis, rapaz/rapariga