The Southern American English drawl, ou “Southern drawl”, envolve a ditongização das vogais de frente puras, ou o “prolongamento das sílabas mais fortemente stressadas, com o correspondente enfraquecimento das menos stressadas, para que haja uma ilusão de lentidão, mesmo que o ritmo possa ser rápido.”
CharacteristicsEdit
Uma característica do desenho sul é a quebra das vogais. Um monophthong transforma-se num diphthong ou triphthong (monophthongização). O desenho sul tem as vogais frontais curtas, e torna-se acompanhado por um off-glide , também conhecido como schwa, tal como nas palavras pat , pet , e pit .
Isso é acompanhado em inglês sul-americano mais antigo por uma segunda característica muito notável, conhecida como a perda de postvocalic /r/, ou r-dropping. Juntamente com o alongamento das vogais, em palavras com /r/ imediatamente a seguir a uma vogal frouxa ou a aparecer no final de uma enunciação, o /r/ é largado por completo e é normalmente substituído por um schwa, ou deslizamento de velar. Esta é a forma de desenho mais facilmente reconhecível entre os falantes de inglês.
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/æ/ → sat > /ɛ/ → set > /ɪ/ → sit >
- Glide (schwa): abaixa o tom, estica-se em vogais centrais, e torna-se laxante
- Monophthongs, Diphthongs, e Triphthongs: singular, doublet, e triplet sons de vogal numa enunciação: “Ha,” “Heya,” “Saudações!”
HistoryEdit
Com a sua colonização das Américas por imigrantes do sul de Inglaterra e da Escócia, onde dialectos r-dropping se tinham tornado popularizados pelo prestígio e adoptados pela maioria dos oradores, o discurso drawling já tinha alguma raiz na língua inglesa. À medida que a agricultura se tornou mais relevante, os colonos do sul da Europa migraram lentamente para sul, em direcção às principais terras agrícolas das zonas de maré ao longo da costa sul. Os imigrantes escoceses, entretanto, deslocaram-se para oeste e depois para sul, seguindo os principais cursos de água.
Os padrões já populares de fala em r-droping tornaram-se cada vez mais pronunciados ao longo do tempo pelo desenho das vogais, o que é hoje familiar. Entretanto, à medida que a escravatura se instalava na economia das plantações do sul, mais e mais pessoas negras eram introduzidas no padrão de desenho em r de inglês através dos seus captores.
Meanwhile, o desenho do norte da Europa deslocou-se para sul a partir do meio-oeste, trazendo os seus próprios padrões de discurso em r para a mistura. Em vez de deixar cair o /r/ pós-vocal, o discurso do Norte enfatizou-o.
Nos anos 1900, muito depois de os diferentes padrões de fala se terem estabelecido em algum grau tanto nas populações brancas como negras do sul dos Estados Unidos, a Grande Migração (afro-americana) atraiu grandes extensões de negros e a sua forma mista de discurso de desenhar para as áreas ao longo do Cinturão do Sol e da costa ocidental. Esse padrão de fala já se tinha tornado de certa forma estabelecido como o actual Inglês Vernacular Africano Americano, e é de longe a forma mais comum de discurso r-dropping southern.
Percepções sociaisEdit
Um desenho no Inglês do Sul está frequentemente associado a estereótipos sociais, tanto positivos como negativos. Estudos demonstraram que os adultos americanos tendem a atribuir o Inglês do Sul à simpatia e o Inglês do Norte à inteligência. Muitas pessoas consideram o Inglês do Norte uma variedade neutra, sem marcas e nem sequer se apercebem de que é um sotaque. O desenho do Sul está associado a estereótipos negativos no que diz respeito à inteligência e ética de trabalho, com um desenho que se apresenta como preguiçoso ou ininteligente. Um estudo realizado em 2011 por Rakic e outros mostrou evidências de que quando as pessoas categorizam outras, o sotaque de uma pessoa é mais importante do que a aparente etnicidade.
Em 2014, o Departamento de Energia dos EUA no Laboratório Nacional de Oak Ridge no Tennessee ofereceu uma aula voluntária de “Redução de Sotaque do Sul” para que os funcionários pudessem ser “lembrados pelo que diziam e não pelos seus sotaques”. O curso ofereceu neutralização de sotaque através da comutação de códigos. A turma foi cancelada devido à controvérsia e queixas resultantes dos funcionários do Sul, que foram ofendidos pela turma desde que estigmatizou os sotaques do Sul. Este evento demonstrou que existe um preconceito contra o inglês sul-americano, sendo as variedades do Norte favorecidas por alguns empregadores.
Num estudo das atitudes das crianças sobre sotaques, as crianças do Tennessee dos 5 aos 6 anos ficaram indiferentes às qualidades das pessoas com sotaques diferentes, mas as crianças de Chicago não ficaram. As crianças de Chicago dos 5 aos 6 anos, que falavam inglês do Norte, eram muito mais propensas a atribuir traços positivos aos falantes de inglês do Norte. Os resultados do estudo sugerem que as percepções sociais do Inglês do Sul são ensinadas pelos pais às crianças e existem sem qualquer razão biológica.