Ensaios de Ilustração: Definições, Modelos e Exemplos

Neste artigo vou mostrar-lhe exactamente como escrever um ensaio de ilustração.

Sinta-se livre para navegar pelo artigo com estes links:

1. O que é um Ensaio Ilustrativo?
2. Diferença entre Ensaios Ilustrativos e Argumentativos
3. Definição de ‘Illustrate’
4. Como escrever o seu Ensaio
5. Um Modelo Só para Si
6. Ideias Tópicas
7. Ensaio de Exemplos

O que é um Ensaio Ilustrativo?

Um Ensaio de Ilustração é um ensaio concebido para descrever e explicar com exemplos. Ser-lhe-á pedido que utilize exemplos para revelar detalhes sobre o assunto que está a discutir.

De muitas maneiras, é a forma mais fácil de ensaio porque não tem de inventar uma tese ou argumentar um ponto. Tudo o que precisa de fazer é explicar com descrições e exemplos (ou ‘ilustrar’) um assunto ou fenómeno.

Tal como quando alguém faz um desenho para lhe mostrar o aspecto de algo, um ensaio ilustrativo usa palavras para mostrar o que é algo.

Diferença entre Ensaios Ilustrativos e Argumentativos

Illustrative Essay	Argumentativo Ensaio
P>Propõe mostrar ao leitor os detalhes sobre algo	P>Propõe marcar uma posição e convencer o leitor sobre a sua perspectiva escolhida.
Descritivo com muitos exemplos	Persuasivo com uma linha de argumentação clara.
Usualmente não requer uma declaração de tese única. Normalmente presume-se que algo é verdade, e está simplesmente a explicá-lo em detalhe.	Requer uma declaração de tese única que será processada em todo o processo.
Provê exemplos e explicações	Provê exemplos e explicações
P>Aumentar objectivamente a informação	P>Aumentar a informação que defenda um determinado ponto de vista.
Estás marcado na tua capacidade de explicar e descrever em detalhe	Estás marcado na tua capacidade de explicar e descrever em detalhe	p marcado na sua capacidade de apresentar uma posição coerente sobre um tópico

P>Vemos isso de muitas maneiras, um ensaio ilustrativo deve ser mais fácil do que um ensaio argumentativo. Pode colocar todos os seus esforços nas suas explicações e exemplos.

Apontar para criar uma imagem coerente na mente do leitor sobre o tema que está a discutir.

Definição de ‘Illustrate’

Aqui estão algumas definições de ‘

• Dicionário Oxford diz que para Illustrate é “Explicar ou tornar (algo) claro usando exemplos, gráficos, imagens, etc.”
• Dicionário MacMillan fornece esta explicação simples e agradável: “para mostrar como é algo””

p>P>Pomos agora o termo em algumas frases para ajudar a clarificá-lo um pouco mais:

• O artigo do jornal ilustra como os dinossauros se extinguiram.
• A história de Abraham Lincoln fornece uma ilustração clara das suas realizações de vida.
• A explicação do meu pai sobre como mudar o óleo num carro ilustra suficientemente o processo.

Sinónimos para ‘Illustrate’

Illustrate também pode ser intercambiado com palavras como:

• Show
• Give Detail
• Explicar
• Descrição

li>presente

• Outline

Como escrever um ensaio de ilustração

Her como escrever um ensaio de ilustração:

2.1 Como escrever a sua Introdução

A introdução é muito semelhante a qualquer outra num ensaio, e por isso sugiro que utilize a habitual fórmula I.N.T.R.O.

Esta fórmula é uma forma de escrever uma introdução com 5 frases que orienta o leitor para o tema. Aqui está como funciona. Cada um dos seguintes pontos forma uma frase da sua introdução:

• Informar: Informe o leitor sobre o tópico.
• Notificar: Notifique o leitor de uma informação de fundo interessante sobre o tópico.
• Traduzir: Traduzir ou parafrasear a pergunta do ensaio.
• Relatório: Informe sobre a sua posição ou argumento (Este passo pode ser ignorado uma vez que muitas vezes não necessitará de fazer um argumento)
• Esboço: Esboce a estrutura do ensaio. Pode usar ‘Primeiro, segundo, terceiro’ aqui.

2.2 Um exemplo de introdução para um ensaio de ilustração

Este exemplo é para um ensaio de ilustração sobre o tema: Ilustrar as várias formas como os jovens utilizam as redes sociais na sua vida quotidiana.

“As redes sociais têm muitos impactos nos jovens. As redes sociais são bastante recentes, com o mais famoso site de redes sociais Facebook apenas a ser introduzido no mundo em 2004. Este ensaio ilustrativo irá explicar e fornecer exemplos das muitas formas como os jovens se envolvem diariamente com os meios de comunicação social. O ensaio começará com uma explicação do que são as redes sociais, seguida de vários pontos ilustrativos com exemplos para dar detalhes sobre o que são as redes sociais e como estas mudaram a vida dos jovens”

2.3 Como escrever um parágrafo ilustrativo (parágrafo do corpo)

Parágrafos no corpo de um ensaio ilustrativo têm dois objectivos:

• Descrever e Definir: É necessário descrever e definir claramente o seu assunto ao leitor. O leitor deve ficar com a impressão de que tem um conhecimento profundo do tema.
• Explicar e Exemplificar: Tem de fornecer muitos exemplos para ilustrar os seus pontos.

Recomendo-lhe que o faça por ordem. Os seus primeiros parágrafos devem descrever e definir o assunto. Os seus parágrafos seguintes devem dar muitos exemplos de qualidade.

2.4 Exemplos de parágrafos ilustrativos

P>P>Pontuarei o tópico de exemplo: Ilustre as várias formas como os jovens utilizam as redes sociais na sua vida quotidiana.

Exemplo de um Parágrafo Descrever e Definir:

“As redes sociais são uma forma de mídia que surgiu durante a era Web 2.0 da Internet. É única porque dá às pessoas a capacidade de criar perfis pessoais e de comunicar uns com os outros. É geralmente conhecido por ter surgido no início dos anos 2000 com websites como MySpace e Facebook, e mudou recentemente para ser fortemente móvel com o aparecimento dos smartphones nos anos 2010.”

Exemplo de um Parágrafo Explicativo e Exemplificativo:

“Uma consequência única dos meios de comunicação social é que tem significado que os jovens estão em contacto constante com os seus amigos. Enquanto no passado os jovens tinham de sair pessoalmente para estarem em contacto, agora podem enviar mensagens uns aos outros a partir das suas casas. Por exemplo, os jovens chegam a casa da escola e podem entrar nos seus fóruns web como o Facebook messenger. A partir daqui, podem manter-se em contacto e conversar sobre assuntos que aconteceram na escola. Embora isto possa ser agradável, algumas pessoas também acreditam que significa que os jovens podem continuar a ser intimidados mesmo dentro dos seus próprios quartos”

2.5 Como escrever uma conclusão para um ensaio de ilustração

Para concluir o seu ensaio ilustrativo, sinta-se à vontade para usar o estilo normal de parágrafo de conclusão. O meu modelo preferido para uma conclusão é o método de Conclusão 5 Cs.

Aqui está um breve resumo do método de Conclusão 5 Cs. Tal como o método INTRO, pode escrever uma frase por ponto para um parágrafo de conclusão de 5 frases:

1. Fechar o laço: Consulte uma declaração que fez na sua introdução para ligar o início e o fim.
2. Concluir: Mostre a sua conclusão final sobre o assunto. Como este é um ensaio ilustrativo que geralmente não requer uma declaração de tese única, este passo pode ser misturado com ‘Clarificar’.
3. Clarificar: Mostre como respondeu à pergunta do ensaio
4. Preocupação: Mostre quem estaria preocupado com o assunto.
5. Consequências: Mostre quais são as consequências da questão para a vida real.

2.6 Exemplo de conclusão para um ensaio ilustrativo

Aqui está uma conclusão de exemplo para um ensaio ilustrativo sobre o tema: Ilustrar as várias formas como os jovens utilizam as redes sociais na sua vida quotidiana.

“O início deste ensaio apontou que as redes sociais são um fenómeno bastante novo. No entanto, parece ter tido um impacto significativo na vida quotidiana dos jovens. Este ensaio ilustrou este facto com exemplos, incluindo pontos sobre quantos jovens utilizam as redes sociais em casa todas as noites, como tem impacto na forma como o bullying ocorre, e ajudou-os a permanecer em contacto com amigos que vivem muito longe. Os pais e professores devem preocupar-se com esta questão a fim de ajudar as crianças a saber quando devem desligar os meios de comunicação social ou utilizá-los de forma responsável. Os meios de comunicação social não vão a lado nenhum e continuarão a ter impacto na forma como os jovens interagem uns com os outros diariamente.”

Um modelo só para si

Introduction	Utiliza a fórmula INTRO para escrever um 5-introdução de frase que identifica a questão, dá alguma informação de fundo, mostra como responderá ao ensaio imediato, e delineia o que será dito na peça. Clique aqui para uma explicação completa da fórmula INTRO.
p>First Body Paragraphs: Descrever e Definir	Os seus primeiros um ou dois parágrafos do corpo devem orientar claramente o leitor para o seu tópico. Definir: Nas suas próprias palavras, explique exactamente qual é o seu assunto, como se o leitor não tivesse ideia. Use referências académicas sempre que possível. Descreva: Nas suas próprias palavras, forneça uma descrição detalhada do seu assunto. Quais são as suas características únicas? Não se esqueça de incluir referências em cada parágrafo.
Next Body Paragraphs: Exemplos e Explicações	O resto do ‘corpo’ do seu ensaio deve ser dedicado a fornecer explicações e exemplos. Explicações: Use alguns parágrafos para explicar qual é o seu tópico ou assunto. Pode explicar porque é assim, quando ficou assim, como ficou assim, onde está, e quaisquer outras características distintivas do mesmo. Exemplos: Isto é muito importante para um ensaio ilustrativo. Os seus exemplos podem mostrar os impactos do seu tópico na vida real das pessoas. Ou, pode ser exemplos práticos de como pessoas reais interagiram com o seu tema. Sinta-se à vontade para verificar alguns artigos noticiosos sobre o seu tópico para alguns exemplos claros da vida real.
Conclusion	Utilize o método das conclusões dos 5 C para escrever a sua conclusão. Recomendo que se refira a algo que mencionou na introdução, diga como respondeu à pergunta do ensaio, explique quem deve estar preocupado com esta questão, e forneça comentários sobre as consequências do tópico. Clique aqui para uma explicação completa do método de conclusão dos 5 Cs.

Illustration Essay Topic Ideas

Forneci uma lista completa de mais de 120 tópicos de ensaio de ilustração que pode escolher neste post aqui.

Para um resumo de 5 dos meus favoritos, ver abaixo:

• Disporcionar uma ilustração do estilo de vida dos Peregrinos Americanos nos primeiros anos de colonização. Pode aprofundar este exemplo dando explicações sobre as práticas agrícolas, as lutas iniciais enfrentadas, e as complexas relações entre colonizadores e povos indígenas.
• Fornecer uma ilustração do modelo de produção da linha de fábrica e como este mudou o mundo. Aqui, pode aprofundar com exemplos de como o modelo de linha de produção era diferente de tudo o que lhe era anterior. Pode também explicá-lo usando um exemplo de um produto passando por uma fábrica, tal como um Modelo T Ford.
• Fornecer uma ilustração das formas como o sistema judicial procura assegurar que seja feita justiça. Os tribunais são locais complexos, pelo que pode escavar fundo aqui para explicar porque os temos e como eles ajudam a manter todos nós seguros.
• Fornecer uma ilustração do desenvolvimento humano desde o nascimento até aos 18 anos de idade. Pode aprofundar a sua explicação de como as crianças passam por fases de desenvolvimento antes de se tornarem o que consideramos serem adultos plenamente crescidos. Seleccionei este exemplo para o ensaio de ilustração acima.
• Fornecer uma ilustração de como e porquê as Pirâmides foram construídas. Uma ilustração destas estruturas notáveis pode ajudá-lo a mergulhar profundamente nos modos de funcionamento do antigo Egipto. Discuta as formas como os faraós viam as pirâmides como edifícios espirituais, como usavam escravos para as construir, e a notável coordenação de engenharia necessária para construir estruturas enormes antes de termos maquinaria para ajudar!

Illustration Essay Example

Topic: “Forneça uma ilustração do desenvolvimento humano desde o nascimento até aos 18 anos de idade. (1000 palavras)”

As crianças nascem com total dependência dos seus pais para a sua própria sobrevivência. Nos 18 anos seguintes, elas passam por várias fases de desenvolvimento biológico e cognitivo antes de atingirem a plena maturação. Este ensaio ilustrativo explora várias ideias-chave sobre como os seres humanos se desenvolvem nos seus primeiros 18 anos de vida. Há vários entendimentos diferentes sobre como os humanos se desenvolvem, e vários dos principais serão ilustrados neste ensaio. Primeiro, as ideias-chave por detrás do desenvolvimento humano são definidas e descritas. Depois, são apresentados vários exemplos de partes chave do desenvolvimento humano na infância, com enfoque na abordagem de Piaget ao desenvolvimento humano.

Parágrafos Corporais do Ensaio de Ilustração – Definição e Descrição:

Desenvolvimento humano é o processo de crescimento humano desde o nascimento até à idade adulta. É um processo que leva algures entre 16 e 25 anos, embora a maioria das sociedades ocidentais acreditem que uma criança atingiu a idade adulta no seu 18º aniversário (Charlesworth, 2016). O processo por detrás do desenvolvimento infantil tem sido definido e descrito de múltiplas formas diferentes ao longo da história. Dois dos principais teóricos que descrevem o desenvolvimento da criança são Piaget e Freud. Ambos acreditam que todas as crianças se desenvolvem em claras fases de maturação, embora as suas ideias sobre o que acontece em cada fase difiram significativamente (Davies, 2010).

Freud acredita que todas as crianças se desenvolvem através de uma série de fases psicológicas. Em cada fase de desenvolvimento, as crianças enfrentam um desafio que têm de superar ou arriscam experimentar fixações psicológicas na idade adulta. Freud delineou cinco fases do desenvolvimento infantil: a oral (0 – 1 anos de idade), anal (1 – 3 anos de idade), fálica (3 – 6 anos de idade), latência (6 – 12 anos de idade) e genital (12+ anos de idade). Para cada etapa, há um desafio (Fleer, 2018; Devine & Munsch, 2018). Estes são: desmame do peito (oral), treino de casa de banho (anal), identificação de papéis de género (fálico), interacção social (latência) e desenvolvimento de relações íntimas (genital). Se a criança navegar com sucesso em cada etapa, tornar-se-á um adulto bem desenvolvido.

Por contraste, Piaget estava menos concentrada no desenvolvimento psicológico e mais na maturação cognitiva. Piaget também acredita que todas as crianças se desenvolvem em fases aproximadamente iguais (Devine & Munsch, 2014). Piaget delineou cinco fases de desenvolvimento: o sensorimotor (0 – 2 anos de idade), pré-operacional (2 – 7 anos de idade), concreto operacional (7 – 11 anos de idade) e formal operacional (11+ anos). Em cada fase, a criança é capaz de certas tarefas, e deve ser encorajada a dominar essas tarefas para se desenvolver com sucesso para a fase seguinte. Estas tarefas incluem: domínio do sentido e das capacidades motoras para navegar no mundo (sensorimotor), capacidade de usar a linguagem e pensar usando símbolos (pré-operacional), capacidade de usar a lógica e compreender o tempo, espaço e quantidades (operacional concreto), e capacidade de usar pensamento abstracto e hipotético (operacional formal) (Charlesworth, 2016).

Parágrafos Corporais do Ensaio de Ilustração – Explicações e Exemplos:

Para o resto deste ensaio, as etapas de Piaget serão utilizadas para ilustrar como as crianças são percepcionadas para se desenvolverem. As fases de Piaget são ainda amplamente reconhecidas como úteis para ensinar e orientar as crianças no desenvolvimento cognitivo, e são geralmente mais bem recebidas na sociedade contemporânea do que as de Freud. O seu valor na educação faz deles um importante conjunto de etapas a compreender para os professores educadores. Além disso, muitos currículos educacionais em todo o mundo continuam a ensinar em fases mais ou menos proporcionais às da Piaget (Kohler, 2014). São portanto fases importantes do desenvolvimento infantil a compreender.

A primeira fase é a fase sensorimotora (0 – 2). As crianças na fase sensorimotora precisam de apoio para desenvolver capacidades de navegação nos seus ambientes imediatos. Nesta fase, as crianças recebem objectos com várias texturas, formas e composições para permitir às crianças tocar e aprender sobre o seu mundo (Kohler, 2014). As crianças nesta fase aprendem também a desenvolver a compreensão de que quando as coisas estão fora da sua vista, elas ainda existem! Piaget chamou a esta habilidade ‘permanência de objectos’. Por exemplo, o jogo ‘peek-a-boo’ é frequentemente muito divertido para as crianças pequenas porque os rostos dos seus pais parecem desaparecer do mundo, depois reaparecem aleatoriamente (Isaacs, 2015; Devine & Munsch, 2018).

A fase seguinte é a fase pré-operacional (2 – 7). Na fase pré-operacional, as crianças aprendem a desenvolver capacidades comunicativas mais complexas. As crianças desenvolvem capacidades linguísticas e começam a expressar-se com confiança aos seus pais e estranhos. As crianças também desenvolvem capacidades imaginativas, e é frequente verem crianças envolvidas em brincadeiras imaginativas onde fingem ser princesas, bombeiros e heróis nas suas histórias (Isaacs, 2015). Nesta tenra idade, as crianças são muito egoístas e continuam a ver-se a si próprias como o centro do mundo. Para ajudar as crianças a desenvolverem-se através desta fase, pais e professores devem encorajar a escrita criativa e elogiar as crianças sempre que possam ver as coisas do ponto de vista de outras pessoas (MacBlain, 2018).

A terceira fase é a fase operacional concreta (7 – 11). Nesta fase, as crianças aprendem a pensar logicamente sobre as coisas no seu ambiente quotidiano. Assim, desenvolvem capacidades mais complexas para raciocinar e realizar tarefas matemáticas. Nesta fase, os professores tendem a encorajar as crianças a aprender a chegar a conclusões usando a razão e as observações científicas (MacBlain, 2018). A este nível, muitas crianças são capazes de ver as coisas a partir da perspectiva dos outros, mas permanecem concentradas nas suas próprias vidas e nas coisas do seu ambiente imediato (Kohler, 2014).

P>Até agora, a partir dos 11 anos de idade, as crianças desenvolvem-se na fase de operações formais, onde podem pensar de forma abstracta. Nesta fase, emerge o pensamento ético e crítico. Estes jovens começam agora a pensar em questões como justiça social e política (Kohler, 2014). Também desenvolvem a capacidade de fazer tarefas matemáticas mais complexas no domínio da matemática abstracta em vez da matemática concreta. Um exemplo da vida real pode incluir a capacidade de completar tarefas algébricas. É por isso que a álgebra tende a tornar-se uma parte dos currículos matemáticos nos anos de escola média e secundária (Charlesworth, 2016; MacBlain, 2018).

Embora os estágios da Piaget sejam amplamente reconhecidos como sendo precisos para um desenvolvimento “normal”, há críticas de que estes estágios não reflectem o desenvolvimento das crianças em todas as culturas e capacidades. Por exemplo, as crianças com autismo podem desenvolver-se a taxas mais rápidas ou lentas (Isaacs, 2015). Da mesma forma, parece que as crianças em algumas culturas não ocidentais desenvolvem operações concretas numa idade muito mais jovem do que as crianças nas sociedades ocidentais. Assim, outros teóricos como Vygotsky demonstraram que não devemos ver o desenvolvimento infantil em fases rígidas definidas, mas sim pensar no desenvolvimento como sendo fortemente influenciado pelas circunstâncias sociais e culturais em que as crianças se desenvolvem (MacBlain, 2018).

Conclusão do Ensaio Ilustrativo:

No início deste ensaio ilustrativo, foi afirmado que as crianças utilizam os primeiros 18 anos da sua vida para se desenvolverem biológica, psicológica e cognitivamente. Aprofundando o desenvolvimento cognitivo, este ensaio ilustrou o desenvolvimento infantil através das quatro fases de desenvolvimento cognitivo da Piaget. Através destas fases, é possível ver como as crianças se desenvolvem desde estados muito dependentes e desconhecidos até à total independência dos seus pais. Os professores devem conhecer estas fases de desenvolvimento para compreenderem correctamente a que nível as crianças devem estar na sua aprendizagem e para orientarem adequadamente as aulas.

Charlesworth, R. (2016). Compreender o desenvolvimento da criança. Los Angeles: Cengage Learning.

Davies, D. (2010). Desenvolvimento da criança: Um guia do praticante. Nova Iorque: Guilford Press.

Fleer, M. (2018). Desenvolvimento da criança em contextos educativos. Cambridge: Cambridge University Press.

Isaacs, N. (2015). Uma Breve Introdução a Piaget. Nova Iorque: Agathon Press.

Kohler, R. (2014). Jean Piaget. Londres: Bloomsbury.

MacBlain, S. (2018). Teorias de aprendizagem para a prática dos primeiros anos. Londres: SAGE.