h2> Taxas de abandono escolar
Questão:
Quais são as taxas de abandono escolar dos alunos do ensino secundário?
Resposta:
A taxa de abandono escolar representa a percentagem de alunos de 16 a 24 anos que não estão matriculados na escola e que não obtiveram uma credencial do ensino secundário (seja um diploma ou uma credencial equivalente, tal como um certificado GED). Neste Facto Rápido, as taxas de desistência do estatuto baseiam-se em dados do American Community Survey (ACS). O ACS é um inquérito anual que abrange uma vasta população, incluindo indivíduos que vivem em agregados familiares, bem como indivíduos que vivem em alojamentos de grupos não institucionalizados (tais como alojamentos universitários ou militares) e alojamentos de grupos institucionalizados (tais como estabelecimentos prisionais ou de saúde).1 Em 2018, houve 2,1 milhões de desistências do estatuto entre os 16 e 24 anos de idade, e a taxa global de desistência do estatuto foi de 5,3%.
A taxa de desistência do estatuto variou por raça/etnia em 2018. A taxa de abandono do estatuto para os asiáticos com idades entre os 16 e os 24 anos (1,9%) foi inferior à dos seus pares que eram brancos (4,2%), de Duas ou mais raças (5,2%), negros (6,4%), hispânicos (8,0%), das Ilhas do Pacífico (8,1%), e indígenas americanos/nativos do Alasca (9,5%). Além disso, a taxa de abandono do estatuto para aqueles que eram brancos era inferior à de qualquer outro grupo racial/étnico, excepto aqueles que eram asiáticos. A taxa de abandono do estatuto para aqueles que eram hispânicos era superior à da maioria dos grupos raciais/étnicos, mas não era mensuravelmente diferente das taxas para aqueles que eram das Ilhas do Pacífico e índios americanos/nativos do Alasca.
A taxa global de abandono do estatuto diminuiu de 9,7% em 2006 para 5,3% em 2018. Durante este período, a taxa de abandono do estatuto diminuiu para os indivíduos de 16 a 24 anos que eram hispânicos (de 21,0 a 8,0 por cento), índios americanos/nativos do Alasca (de 15,1 a 9,5 por cento), negros (de 11,5 a 6,4 por cento), de duas ou mais raças (de 7,8 a 5,2 por cento), brancos (de 6,4 a 4,2 por cento), e asiáticos (de 3,1 a 1,9 por cento). Em contraste, não houve diferença mensurável entre a taxa de abandono do estatuto em 2006 e 2018 para aqueles que eram das Ilhas do Pacífico.
A taxa de abandono do estatuto era mais elevada para os homens de 16 a 24 anos de idade do que para as mulheres de 16 a 24 anos no total (6,2 vs. 4,4 por cento) e dentro da maioria dos grupos raciais/étnicos em 2018. A taxa de abandono do estatuto era mais elevada para os machos do que para as fêmeas entre os que eram brancos (4,8 vs. 3,6 por cento), pretos (7,8 vs. 4,9 por cento), hispânicos (9,6 vs. 6,3 por cento), asiáticos (2,3 vs. 1,6 por cento), e de duas ou mais raças (5,9 vs. 4,4 por cento). Contudo, não houve diferenças mensuráveis nas taxas de abandono do estatuto entre machos e fêmeas para aqueles que eram nativos das Ilhas do Pacífico ou índios americanos/Alaska. O tamanho da diferença entre machos e fêmeas também diferiu por raça/etnia. As diferenças entre machos e fêmeas para aqueles que eram hispânicos (3,3 pontos percentuais) e negros (2,9 pontos percentuais) eram superiores às diferenças entre machos e fêmeas para aqueles que eram de Duas ou mais raças (1,6 pontos percentuais), brancos (1.1 pontos percentuais), e asiáticos (0,7 pontos percentuais).
taxas de abandono do estatuto de 16 a 24 anos, por raça/etnia: 2006 até 2018
1 Inclui outras categorias raciais/étnicas não apresentadas separadamente.
NOTE: A taxa de abandono do estatuto é a percentagem de jovens de 16 a 24 anos que não estão matriculados na escola e que não ganharam uma credencial do ensino secundário (seja um diploma ou uma credencial equivalente, tal como um certificado GED). Os dados baseiam-se em inquéritos por amostragem de pessoas que vivem em agregados familiares, alojamentos de grupos não institucionalizados (incluindo alojamentos universitários e universitários, alojamentos militares, instalações para trabalhadores e grupos religiosos, e abrigos temporários para os sem abrigo), e alojamentos de grupos institucionalizados (incluindo instalações correccionais para adultos e jovens, instalações de enfermagem, e outras instalações de cuidados de saúde). As categorias raciais excluem pessoas de etnia hispânica.
1 Mais especificamente, os alojamentos de grupos institucionalizados incluem instalações correccionais para adultos e jovens, instalações de enfermagem, e outras instalações de cuidados de saúde. Os alojamentos de grupos não institucionalizados incluem alojamentos universitários e universitários, alojamentos militares, instalações para trabalhadores e grupos religiosos, e abrigos temporários para os sem-abrigo.
FONTE: Departamento de Educação dos EUA, Centro Nacional de Estatísticas da Educação. (2020). The Condition of Education 2020 (NCES 2020-144), Status Dropout Rates.
Tabelas e Números Relacionados: (Listado por Data de Lançamento)
- 2020, Digest of Education Statistics 2019, Tabela 219,75. Percentagem de abandono do ensino secundário entre pessoas de 16 a 24 anos (taxa de abandono escolar) e distribuição percentual de abandono escolar, por situação da força de trabalho e anos de escolaridade completa: Anos seleccionados, 1970 até 2018
>/li> - 2020, Digest of Education Statistics 2019, Tabela 219.76. População com 16 a 24 anos e número de abandonos escolares de 16 a 24 anos (abandono escolar), por estatuto da força de trabalho e anos de escolaridade completa: 1970 até 2018
>/li> - 2020, Digest of Education Statistics 2019, Quadro 219.80. Número total de desistências de 16 a 24 anos do ensino secundário (desistências de estatuto) e percentagem de desistências entre pessoas de 16 a 24 anos (taxa de desistências de estatuto), por características seleccionadas: 2006 até 2018
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, Quadro 219.70. Percentagem de abandono escolar entre as pessoas de 16 a 24 anos (taxa de abandono escolar), por sexo e raça/etnia: Anos seleccionados, 1960 até 2017
/li> - 2019, Digest of Education Statistics 2018, Quadro 219.71. População com 16 a 24 anos de idade e número de desistências do ensino secundário com 16 a 24 anos de idade (abandono escolar), por sexo e raça/etnia: Anos seleccionados, 1970 até 2017
/li> - 2018, Digest of Education Statistics 2018, Quadro 219.62a Distribuição percentual de alunos do 9º ano de 2009, por estatuto de persistência escolar em 2012 e características dos alunos seleccionados: 2009 e 2012
- 2018, Digest of Education Statistics 2018, Quadro 219.62b. Distribuição percentual de alunos do nono ano de 2009 que foram actualmente desistentes do ensino secundário, paragens, e alunos contínuos em 2012, por características de alunos seleccionados: 2009 e 2012
- 2018, Digest of Education Statistics 2018, Quadro 219.62c.Entre os alunos do nono ano de 2009 que abandonaram o ensino secundário em 2012, percentagem citando várias razões para abandonar o ensino secundário, por características estudantis seleccionadas: 2012
- 2018, Digest of Education Statistics 2018, Quadro 219.73.Percentagem de abandono do ensino secundário entre pessoas com 16 a 24 anos de idade (taxa de abandono escolar) e número e distribuição percentual de alunos de 16 a 24 anos de idade, por características seleccionadas: Anos seleccionados, 2006 até 2016
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Outros Recursos: (Listado por Data de Lançamento)
- 2020, Blog do NCES: Novo Relatório Destaca Progressos e Desafios nas Taxas de Desistência e Conclusão do Ensino Secundário dos EUA
- 2020, The Common Core of Data (CCD) Dropouts, Completers and Graduation Rate Reports: Estes relatórios apresentam o número e a percentagem de alunos que abandonam o ensino secundário e completam a escola pública.
- 2020, O Núcleo Comum de Dados (CCD): O CCD é um programa que recolhe anualmente dados fiscais e não fiscais sobre todas as escolas públicas, distritos escolares públicos e agências estatais de educação nos Estados Unidos.
- 2020, Trends in High School Dropout and Completion Rates in the United States: 2019
- 2015, Tendências de abandono escolar precoce do ensino secundário: Quais são as suas características?
- 2015, Abandono do Ensino Secundário e Escolas Secundárias: Quais são as suas características? Antecedentes Demográficos, Experiências Académicas, Envolvimento, e Características da Escola