O processo de estabelecer um comportamento que não é aprendido ou desempenhado por um indivíduo actualmente é referido como Moldando. A modelação também pode ser definida como o procedimento que envolve o reforço de comportamentos mais próximos do comportamento alvo, também conhecido como aproximações sucessivas. O conceito foi inicialmente desenvolvido e utilizado por B.F Skinner, conhecido pelas suas teorias que envolvem comportamentos de aprendizagem através de reforço.
A teoria envolve o reforço de comportamentos que estão sucessivamente mais próximos e mais próximos das aproximações do comportamento desejado, ou direccionado. O processo de moldagem é vital porque nem sempre é provável que um organismo deva exibir espontaneamente o comportamento alvo exacto. Contudo, ao reforçar o comportamento que está cada vez mais próximo do comportamento desejado, o comportamento necessário pode ser ensinado/aprendizado. Por exemplo, ensinar novos truques a um cão, ensinar uma criança a passear e a gostar. O procedimento passo a passo de reforçar diferentes comportamentos até que o comportamento final seja alcançado chama-se Aproximações Sucessivas.
Como funciona a Modelação do Comportamento?
A Modelação do Comportamento não é realmente o mais simples dos processos, embora não seja complicado de forma alguma. Uma das primeiras experiências conduzidas por B.F Skinner sobre a modelação envolveu ensinar os pombos a lançar a bola, onde os pombos foram gradualmente ensinados a limpar lateralmente a bola com o seu bico na viela em direcção aos pinos. Outro exemplo de moldagem conduzido por Skinner é a sua experiência com ratos.
Na sua experiência em que ensinou um rato a pressionar a alavanca para a comida, não foi um rato de comportamento espontâneo súbito, realizado por palpite. O comportamento alvo para o rato era pressionar a alavanca, caso em que seria recompensado com comida. Mas, claro, a ratazana não ia pressionar espontaneamente a alavanca. Assim, o treinador, inicialmente, até recompensou as aproximações grosseiras do comportamento do alvo. Por exemplo, mesmo um único passo dado na direcção certa foi reforçado. Depois, outro passo foi reforçado, e da mesma forma Skinner recompensaria o rato por estar de pé nas suas patas traseiras, depois até que o rato finalmente pressionasse a alavanca.
O aspecto crucial deste procedimento é recompensar apenas novos comportamentos que estejam mais próximos do comportamento visado. Por exemplo, na experiência com o rato, uma vez que o rato tocou na alavanca, não foi recompensado por estar de pé nas patas traseiras. E, quando o comportamento visado é alcançado, as aproximações sucessivas que conduzem ao comportamento visado já não são recompensadas. Desta forma, a formação utiliza princípios de condicionamento operante para treinar um sujeito a aprender um comportamento, reforçando comportamentos adequados e desencorajando comportamentos indesejados.
Passos envolvidos no processo de Moldagem
- Para começar, reforçar qualquer comportamento que esteja mesmo remotamente próximo do comportamento alvo desejado.
- Passos seguintes, reforçar o comportamento que está mais próximo do comportamento alvo. Também, não deve reforçar o comportamento anterior.
- Le>Pronto a reforçar as respostas/comportamentos que se assemelham ao comportamento alvo ainda mais de perto. Continue a reforçar as sucessivas aproximações até que o comportamento alvo seja alcançado.
li>Apenas que o comportamento alvo seja alcançado, apenas reforce a resposta final.
Aplicações
A modelação também pode ser definida como um paradigma condicionante utilizado principalmente na análise experimental do comportamento. O método de reforço de aproximações sucessivas a fim de ensinar um comportamento tem sido encontrado afectivo tanto em humanos como em animais. Portanto, é amplamente utilizado quando se trata de treinar e ensinar novos comportamentos.
Exemplo 1: Ensinar cães a seguir comandos verbais é um exemplo fácil de entender de modelação. Obviamente, os cachorros não serão capazes de executar o comportamento alvo automaticamente. Eles precisam de ser moldados em direcção ao comportamento desejado, recompensando sucessivamente os comportamentos que se assemelham à resposta visada.
Shaping é também utilizado na aprendizagem humana. Comportamentos sucessivamente recompensadores de uma criança para moldar qualquer comportamento específico é algo que é altamente eficaz.
Exemplo 2: Digamos que um professor está a tentar ensinar Johnny a falar em frente de toda a sala de aula. Dado que Johnny é um miúdo tímido, ele não seria capaz de fazer um discurso de imediato. Assim, em vez de prometer ao Johnny alguma recompensa por fazer um discurso, deveriam ser dadas recompensas aos comportamentos que se aproximam. Como, dar-lhe uma recompensa quando ele se coloca em frente da turma. A seguir, quando ele vai à frente da turma e diz olá. Depois, quando ele puder ler uma passagem de um livro. E, finalmente, quando ele pode fazer um discurso. O objectivo é que as recompensas sejam sucessivas e não é possível reter recompensas com respostas anteriores. Desta forma, a formação do comportamento pode ser feita.