Somos uma rede de profissionais infantes-educadores que se dedicam apaixonadamente a capacitar os pais e os profissionais de cuidados a proporcionar os começos seguros e respeitosos que as crianças necessitam para uma vida saudável.
Fazemo-lo ensinando a Abordagem Educaring™ de Magda Gerber que afirma que a prestação de cuidados educa as crianças sobre si próprias, e que nos anos infanto-juvenis, a prestação de cuidados é o currículo.
Os pais e profissionais acham que a Abordagem Educaring™ lhes permite concentrarem-se no que mais importa: a ligação entre eles e o bebé ao seu cuidado. Em sintonia com o seu bebé, aprendem a confiar no seu bebé e em si próprios.
From Dear Parent by Magda Gerber
The Basis of the Educaring® Approach: RESPEITO
Respeito é a base da Abordagem Educaring®.
Não só respeitamos os bebés, demonstramos o nosso respeito cada vez que interagimos com eles. Respeitar uma criança significa tratar mesmo o mais novo como um ser humano único, não como um objecto.
O nosso Objectivo: Uma Criança Autêntica
Uma criança autêntica é aquela que se sente segura, autónoma, competente, e ligada.
Quando ajudamos uma criança a sentir-se segura, a sentir-se apreciada, a sentir que “alguém está profundamente, verdadeiramente interessado em mim”, pela forma como apenas olhamos, pela forma como apenas ouvimos, influenciamos toda a personalidade dessa criança, a forma como essa criança vê a vida.
Confiança na Competência do Menino
Temos confiança básica no Menino para ser um iniciador, para ser um explorador ansioso por aprender aquilo para que ele está preparado.
Por causa desta confiança, só fornecemos à criança a ajuda necessária para permitir que a criança desfrute do domínio das suas próprias acções.
Observação Sensível
O nosso método, guiado pelo respeito pela competência da criança, é a observação. Observamos cuidadosamente para compreender as comunicações da criança e as suas necessidades.
Quanto mais observamos, mais compreendemos e apreciamos a enorme quantidade e rapidez de aprendizagem que acontece durante os primeiros dois ou três anos de vida. Tornamo-nos mais humildes, ensinamos menos, e em vez disso proporcionamos um ambiente de aprendizagem.
Tempos de aprendizagem: Envolvendo a Criança
Atividades de cuidados durante as actividades (fraldas, alimentação, banho, curativos, etc.), encorajamos mesmo o mais pequeno a tornar-se um participante activo em vez de um receptor passivo das actividades. Os pais criam oportunidades de interacção, cooperação, intimidade e prazer mútuo ao estarem de todo o coração com o bebé durante o tempo que passam juntos.
“Alimentado” por tais experiências de cuidado sem pressa e agradáveis, os bebés estão prontos a explorar o seu ambiente com apenas uma intervenção mínima por parte dos adultos.
Um Ambiente Seguro, Desafiador e Previsível
O nosso papel é criar um ambiente no qual a criança possa fazer da melhor forma todas as coisas que a criança faria naturalmente. Quanto mais previsível for um ambiente, mais fácil é para os bebés aprenderem.
À medida que os bebés se tornam mais móveis, precisam de espaço seguro e apropriado para se moverem. O seu desejo natural e inato de se mover não deve ser prejudicado pelo ambiente.
Tempo para brincar sem interrupções e liberdade para explorar
Damos ao bebé muito tempo para brincar sem interrupções. Em vez de tentarmos ensinar aos bebés novas competências, apreciamos e admiramos o que os bebés estão realmente a fazer.
Consistência
Estabelecemos limites claramente definidos e comunicamos as nossas expectativas para desenvolver a autodisciplina.