Wir sind ein Netzwerk von Fachleuten für Säuglings- und Kleinkindererziehung, die sich leidenschaftlich dafür einsetzen, Eltern und Betreuungspersonen zu befähigen, Kindern die sicheren und respektvollen Anfänge zu ermöglichen, die sie für ein gesundes Leben brauchen.
Wir tun dies, indem wir den Educaring™-Ansatz von Magda Gerber lehren, der bekräftigt, dass Fürsorge Kinder über sich selbst erzieht und dass in den Säuglings- und Kleinkindjahren die Fürsorge der Lehrplan ist.
Eltern und Fachkräfte finden, dass der Educaring™-Ansatz ihnen erlaubt, sich auf das zu konzentrieren, was am wichtigsten ist: die Verbindung zwischen ihnen und dem Baby in ihrer Obhut. Indem sie sich auf ihr Baby einstellen, lernen sie, ihrem Baby und sich selbst zu vertrauen.
Aus Liebe Eltern von Magda Gerber
Die Basis des Educaring®-Ansatzes: RESPEKT
Respekt ist die Basis des Educaring®-Ansatzes.
Wir respektieren nicht nur Babys, wir zeigen unseren Respekt jedes Mal, wenn wir mit ihnen interagieren.
Unser Ziel: Ein authentisches Kind
Ein authentisches Kind ist ein Kind, das sich sicher, autonom, kompetent und verbunden fühlt.
Wenn wir einem Kind helfen, sich sicher zu fühlen, sich wertgeschätzt zu fühlen, zu spüren, dass „jemand tief und wahrhaftig an mir interessiert ist“, durch die Art und Weise, wie wir es anschauen, wie wir ihm zuhören, beeinflussen wir die gesamte Persönlichkeit des Kindes, die Art und Weise, wie das Kind das Leben sieht.
Vertrauen in die Kompetenz des Säuglings
Wir haben ein Grundvertrauen in den Säugling, dass er ein Initiator ist, ein Entdecker, der begierig ist, das zu lernen, wozu er bereit ist.
Aufgrund dieses Vertrauens geben wir dem Säugling nur so viel Hilfe, wie nötig ist, damit das Kind die Beherrschung seiner eigenen Handlungen genießen kann.
Sensible Beobachtung
Unsere Methode, geleitet vom Respekt vor der Kompetenz des Säuglings, ist die Beobachtung. Wir beobachten sorgfältig, um die Kommunikation des Säuglings und seine Bedürfnisse zu verstehen.
Je mehr wir beobachten, desto mehr verstehen und schätzen wir die enorme Menge und Geschwindigkeit des Lernens, das in den ersten zwei oder drei Lebensjahren geschieht. Wir werden bescheidener, lehren weniger und bieten stattdessen eine Umgebung zum Lernen.
Zeiten der Pflege: Das Kind einbeziehen
Bei den Pflegetätigkeiten (wickeln, füttern, baden, anziehen usw.) ermutigen wir selbst das kleinste Kind, ein aktiver Teilnehmer zu werden, statt ein passiver Empfänger der Aktivitäten. Die Eltern schaffen Gelegenheiten für Interaktion, Kooperation, Intimität und gegenseitige Freude, indem sie während der Zeit, die sie miteinander verbringen, ganz bei ihrem Kind sind.
„Aufgetankt“ durch solche gemächlichen, angenehmen Pflegeerfahrungen sind Kleinkinder bereit, ihre Umgebung mit nur minimalen Eingriffen der Erwachsenen zu erkunden.
Eine sichere, herausfordernde, vorhersehbare Umgebung
Unsere Aufgabe ist es, eine Umgebung zu schaffen, in der das Kind all die Dinge am besten tun kann, die es von Natur aus tun würde. Je vorhersehbarer die Umgebung ist, desto einfacher ist es für Babys zu lernen.
Wenn Säuglinge mobiler werden, brauchen sie einen sicheren, angemessenen Raum, in dem sie sich bewegen können. Ihr natürlicher, angeborener Bewegungsdrang sollte nicht durch die Umgebung behindert werden.
Zeit für ungestörtes Spiel und Freiheit zum Erkunden
Wir geben dem Säugling viel Zeit für ungestörtes Spiel. Anstatt zu versuchen, Babys neue Fähigkeiten beizubringen, schätzen und bewundern wir, was Babys tatsächlich tun.
Konsequenz
Wir setzen klar definierte Grenzen und kommunizieren unsere Erwartungen, um Selbstdisziplin zu entwickeln.