Was ist menschliche Entwicklung und warum ist sie wichtig?

Stellen Sie sich zwei Kinder vor, die in derselben Stadt und im selben Jahr in Familien mit ähnlichem sozioökonomischen Status geboren werden. Das eine Kind wächst zu einem durchsetzungsfähigen und selbstbewussten Menschen heran, das andere zu einem schüchternen und scheuen. Das Studium der menschlichen Entwicklungsstufen kann helfen, die Gründe für diese Unterschiede und vieles mehr zu erklären.

Was genau ist menschliche Entwicklung? Die menschliche Entwicklung ist ein Zweig der Psychologie mit dem Ziel, Menschen zu verstehen – wie sie sich im Laufe ihres Lebens entwickeln, wachsen und verändern. Diese Disziplin, die Menschen helfen kann, sich selbst und ihre Beziehungen besser zu verstehen, ist breit gefächert. Als solche kann sie in verschiedenen beruflichen Kontexten und Karrierewegen eingesetzt werden.

Was sind die acht Stadien der menschlichen Entwicklung?

Wenn die menschliche Entwicklung die Studie darüber ist, wie sich Menschen im Laufe ihres Lebens verändern, wie und wann geschieht diese Entwicklung? Viele Wissenschaftler und Psychologen haben verschiedene Aspekte der menschlichen Entwicklung untersucht, darunter auch der Ego-Psychologe Erik Erikson. Er untersuchte den Einfluss sozialer Erfahrungen im Laufe des Lebens eines Menschen und stellte die Theorie auf, dass die psychosoziale Entwicklung in acht aufeinanderfolgenden Abschnitten stattfindet. Was sind die acht Stufen der menschlichen Entwicklung?

Stufe 1 – Säuglingsalter: Vertrauen vs. Misstrauen

In der ersten Phase der menschlichen Entwicklung lernen Säuglinge, Vertrauen zu fassen, basierend darauf, wie gut ihre Bezugspersonen ihre Grundbedürfnisse erfüllen und reagieren, wenn sie weinen. Wenn ein Säugling schreit, um gefüttert zu werden, können die Eltern dieses Bedürfnis entweder erfüllen, indem sie den Säugling füttern und trösten, oder dieses Bedürfnis nicht erfüllen, indem sie den Säugling ignorieren. Wenn ihre Bedürfnisse befriedigt werden, lernen Säuglinge, dass es sicher ist, sich auf andere zu verlassen; wenn ihre Bedürfnisse nicht befriedigt werden, wachsen Säuglinge zu weniger vertrauensvollen Menschen heran.

Stadium 2 – Kleinkindalter: Autonomie vs. Scham und Zweifel

Neben Autonomie vs. Scham und Zweifel ist eine weitere Möglichkeit, das zweite Stadium zu betrachten, Unabhängigkeit vs. Abhängigkeit. Wie in der ersten Phase reagieren Kleinkinder auch in dieser Phase auf ihre Bezugspersonen. Wenn die Bezugspersonen sie dazu ermutigen, unabhängig zu sein und die Welt auf eigene Faust zu erkunden, werden Kleinkinder mit einem Gefühl der Selbstwirksamkeit aufwachsen. Wenn die Bezugspersonen übermäßig schweben oder die Abhängigkeit fördern, wachsen diese Kleinkinder mit weniger Vertrauen in ihre Fähigkeiten auf.

Wenn ein Kleinkind zum Beispiel ohne Hilfe in einem sicheren Bereich laufen möchte, sollte die Bezugsperson diese Autonomie fördern, indem sie das unabhängige Verhalten erlaubt. Wenn die Betreuungsperson darauf besteht, das Kleinkind an der Hand zu halten, auch wenn es nicht nötig ist, kann diese Aufmerksamkeit später im Leben zu Zweifeln führen.

Stadium 3 – Vorschulalter: Initiative vs. Schuld

In den Vorschuljahren lernen Kinder, sich zu behaupten und zu sagen, wenn sie etwas brauchen. Manche Kinder sagen, dass sie traurig sind, weil ein Freund ihr Spielzeug gestohlen hat. Wenn dieses Durchsetzungsvermögen mit einer positiven Reaktion begrüßt wird, lernen sie, dass es hilfreich ist, die Initiative zu ergreifen. Wenn man ihnen jedoch Schuldgefühle oder Scham für ihr Durchsetzungsvermögen vermittelt, werden sie vielleicht schüchtern und übernehmen seltener die Führung.

Stadium 4 – Frühe Schuljahre: Leistung vs. Unterlegenheit

Wenn Kinder in die Schule kommen, beginnen sie, sich mit Gleichaltrigen zu vergleichen. Wenn Kinder das Gefühl haben, im Vergleich zu Gleichaltrigen etwas zu leisten, entwickeln sie ein starkes Selbstwertgefühl. Wenn sie jedoch feststellen, dass andere Kinder Meilensteine erreicht haben, die sie nicht erreicht haben, können sie mit ihrem Selbstwertgefühl kämpfen. Ein Erstklässler kann zum Beispiel feststellen, dass er bei Rechtschreibtests im Vergleich zu Gleichaltrigen immer schlechter abschneidet. Wenn dies zu einem Muster wird, kann es zu Minderwertigkeitsgefühlen führen.

Stadium 5 – Adoleszenz: Identität vs. Rollenverwirrung

Das Stadium der Adoleszenz ist der Ursprungsort des Begriffs „Identitätskrise“, und das aus gutem Grund. In der Adoleszenz geht es darum, ein Gefühl für das eigene Ich zu entwickeln. Jugendliche, die klar erkennen können, wer sie sind, wachsen mit stärkeren Zielen und Selbsterkenntnissen auf als Teenager, die sich nur schwer von den Einflüssen ihrer Eltern oder Freunde lösen können. Jugendliche, die in Bezug auf soziale Interaktion und Führung immer noch stark von ihren Eltern abhängig sind, erleben möglicherweise mehr Rollenverwirrung als Teenager, die ihre eigenen Interessen verfolgen.

Stadium 6 – Junges Erwachsenenalter: Intimität vs. Isolation

Im jungen Erwachsenenalter, das etwa im Alter von 20 Jahren beginnt, beginnen Menschen, ihre lebenslangen Bindungen zu festigen; viele Menschen gehen feste Beziehungen oder Ehen ein, während andere lebenslange Freundschaften schließen. Menschen, die diese Beziehungen aufbauen und aufrechterhalten können, profitieren emotional davon, während diejenigen, die Schwierigkeiten haben, Beziehungen aufrechtzuerhalten, unter Isolation leiden können. Ein junger Erwachsener, der im College starke Freundschaften entwickelt, kann mehr Intimität empfinden als jemand, der damit kämpft, enge Freundschaften zu bilden und zu pflegen.

Stadium 7 – Mittleres Erwachsenenalter: Generativität vs. Stagnation

Im mittleren Erwachsenenalter neigen Menschen dazu, mit ihrem Beitrag zur Gesellschaft zu kämpfen. Sie sind vielleicht damit beschäftigt, Kinder zu erziehen oder eine Karriere zu verfolgen. Diejenigen, die das Gefühl haben, einen Beitrag zu leisten, erleben Generativität, also das Gefühl, ein Vermächtnis zu hinterlassen. Auf der anderen Seite können diejenigen, die das Gefühl haben, dass ihre Arbeit oder ihr Leben keine Rolle spielen, Gefühle der Stagnation erleben. Ein Erwachsener mittleren Alters, der eine Familie großzieht und in einem Beruf arbeitet, der vermutlich anderen Menschen hilft, kann sich zum Beispiel erfüllter fühlen als ein Erwachsener, der in einem Job arbeitet, der sich bedeutungslos anfühlt.

Stadium 8 – Spätes Erwachsenenalter: Integrität vs. Verzweiflung

Wenn Erwachsene das Ende ihres Lebens erreichen, blicken sie auf ihr Leben zurück und reflektieren. Erwachsene, die sich durch ihr Leben erfüllt fühlen, entweder durch eine erfolgreiche Familie oder eine sinnvolle Karriere, erreichen eine Ich-Integrität, in der sie dem Altern und Sterben mit Frieden begegnen können. Wenn ältere Erwachsene nicht das Gefühl haben, ein gutes Leben gelebt zu haben, laufen sie Gefahr, in Verzweiflung zu verfallen.

Andere Theorien der menschlichen Entwicklung

Obwohl Eriksons psychosoziale Entwicklungstheorie weit verbreitet ist, wurde sie kritisiert, weil sie sich zu sehr auf die Kindheit konzentriert. Kritiker behaupten, dass seine Betonung das Modell weniger repräsentativ für das Wachstum macht, das Menschen im Erwachsenenalter erfahren. Eriksons Modell der Stadien der menschlichen Entwicklung ist nur eine Theorie, die sich mit Wachstum und Veränderung im Laufe des Lebens befasst, da viele andere Psychologen ihre eigenen Theorien der menschlichen Entwicklung erforscht haben, einschließlich der folgenden:

Kognitive Entwicklung

Jean Piaget entwickelte die Theorie der kognitiven Entwicklung. Piagets Theorie wird häufig in Bildungsprogrammen verwendet, um Lehrer darauf vorzubereiten, Schüler auf entwicklungsgerechte Weise zu unterrichten. Die Theorie basiert auf vier Stufen:

• Sensomotorisch – In der sensomotorischen Stufe (von der Geburt bis zum Alter von 2 Jahren) lernen Kinder die Objektpermanenz, d.h. das Verständnis, dass Menschen und Objekte auch dann noch existieren, wenn sie außer Sichtweite sind.
• Präoperational – In der präoperationalen Stufe (von 2-7 Jahren) entwickeln Kinder das symbolische Denken, d.h. sie beginnen, vom konkreten zum abstrakten Denken überzugehen. Kinder in diesem Stadium haben oft imaginäre Freunde.
• Konkret-operationales Stadium – Im konkret-operationalen Stadium (7-11 Jahre alt) verfestigen Kinder ihr abstraktes Denken und beginnen, Ursache und Wirkung und logische Implikationen von Handlungen zu verstehen.
• Formal-operationales Stadium – Im formal-operationalen Stadium (Jugend bis Erwachsenenalter) plant der Mensch für die Zukunft, denkt hypothetisch und übernimmt erwachsene Verantwortung.

Moralische Entwicklung

Lawrence Kohlberg schuf eine Theorie der menschlichen Entwicklung, die auf moralischen Entwicklungskonzepten basiert. Die Theorie umfasst folgende Stufen:

• Präkonventionell – In der präkonventionellen Stufe befolgen Menschen Regeln, weil sie Angst vor Bestrafung haben und treffen Entscheidungen nur in ihrem eigenen Interesse.
• Konventionell – In der konventionellen Stufe handeln Menschen, um dem Urteil der Gesellschaft zu entgehen und befolgen Regeln, um die bestehenden Systeme und Strukturen zu erhalten.
• Postkonventionell – Im postkonventionellen Stadium leitet eine echte Sorge um das Wohlergehen anderer und das größere Wohl der Gesellschaft die Menschen.

Psychosexuelle Theorie

Sigmund Freud machte die psychosexuelle Theorie populär. Die Theorie umfasst fünf Stadien:

• Oral – In der oralen Phase (Geburt bis 1 Jahr) lernen Kinder zu saugen und zu schlucken und können Konflikte mit dem Abstillen erleben.
• Anal – In der analen Phase (1-3 Jahre) lernen Kinder, Kot zurückzuhalten oder auszuscheiden und können Konflikte mit dem Töpfchentraining erleben.
• Phallisch – In der phallischen Phase (3-6 Jahre alt) entdecken Kinder, dass ihre Genitalien ihnen Freude bereiten können.
• Latenz – In der Latenzphase (etwa 6 Jahre alt bis zur Pubertät) machen sie eine Pause von diesen körperlichen Phasen und entwickeln sich stattdessen geistig und emotional.
• Genital – In der genitalen Phase (Pubertät bis ins Erwachsenenalter) lernen Menschen, sich sexuell auszudrücken.

In der Regel bewegen sich Kinder fließend durch die einzelnen Phasen, während sich ihre sexuelle Libido entwickelt.

Verhaltenstheorie

Die Verhaltenstheorie konzentriert sich ausschließlich auf die Verhaltensweisen einer Person und nicht auf die Gefühle, die mit diesen Verhaltensweisen einhergehen. Sie besagt, dass Verhaltensweisen durch bestimmte Reize in einer Umgebung konditioniert werden. Die Verhaltenstheoretiker glauben, dass das Verhalten die Gefühle bestimmt, so dass es wichtig ist, das Verhalten zu ändern, weil dies wiederum die Gefühle verändert.

Die Bindungstheorie konzentriert sich auf die tiefen Beziehungen zwischen Menschen während ihres gesamten Lebens. Eine wichtige Erkenntnis der Bindungstheorie ist, dass Kinder mindestens eine starke Bindung in der Kindheit entwickeln müssen, um als Erwachsene Vertrauen und Beziehungen zu entwickeln. Die Bindungstheorie umfasst vier Phasen:

• Asoziale oder Vor-Bindung (Geburt bis 6 Wochen alt)
• Unterscheidende Bindung (6 Wochen bis 7 Monate alt)
• Spezifische oder Unterscheidende Bindung (7-9 Monate)
• Multiple Attachments (10 Monate oder später)

Soziale Lerntheorie

Die soziale Lerntheorie baut auf der Verhaltenstheorie auf und postuliert, dass Menschen am besten durch die Beobachtung des Verhaltens anderer lernen. Sie beobachten, wie andere handeln, sehen die Konsequenzen und treffen dann entsprechend Entscheidungen für ihr eigenes Verhalten. Die vier Phasen dieser Theorie sind:

• Aufmerksamkeit
• Beibehaltung
• Reproduktion
• Motivation

In der Aufmerksamkeitsphase bemerken Menschen zunächst das Verhalten anderer. In der Retentionsphase erinnern sie sich an das Verhalten und die daraus resultierenden Konsequenzen. Im Reproduktionsstadium entwickeln Menschen die Fähigkeit, das Verhalten zu imitieren, das sie reproduzieren wollen, und im Motivationsstadium führen sie dieses Verhalten aus.

Soziokulturelle Theorie

Die soziokulturelle Theorie bindet die menschliche Entwicklung an die Gesellschaft oder Kultur, in der Menschen leben. Sie konzentriert sich auf die Beiträge, die die Gesellschaft als Ganzes zur individuellen menschlichen Entwicklung leistet. Zum Beispiel entwickeln sich Kinder, die zum Spielen im Freien erzogen werden, anders als Kinder, die zum Spielen in geschlossenen Räumen erzogen werden.

Ein wichtiger Teil dieser Theorie ist die Zone der proximalen Entwicklung, die ein Bereich des Wissens und der Fähigkeiten ist, der etwas weiter fortgeschritten ist als das aktuelle Niveau eines Kindes. Die Zone der proximalen Entwicklung hilft Lehrern, über Unterricht nachzudenken und ihn zu planen, daher spielt die soziokulturelle Theorie eine große Rolle in der Lehrerausbildung.

Ressourcen: Weitere Informationen zu Theorien der menschlichen Entwicklung

• BetterHelp, „Behavioral Theory, Behavioral Psychology, or Behaviorism? How Behavior and Personality Intersect“
• Encyclopedia Britannica, „Lawrence Kohlberg’s Stages of Moral Development“
• Healthline, „What Are Freud’s Psychosexual Stages of Development?“
• PositivePsychology.com, „What Is Attachment Theory? Bowlby’s 4 Stages Explained“
• Psychology Today, Social Learning Theory
• SimplyPsychology, „Lev Vygotsky’s Sociocultural Theory“
• SimplyPsychology, Theories of Psychology
• Verywell Mind, „The 4 Stages of Cognitive Development“

Human Development vs. Entwicklungspsychologie

Was sind die Unterschiede zwischen menschlicher Entwicklung und Entwicklungspsychologie? Diese Begriffe sind eng miteinander verwandt. Tatsächlich ist das Studium der Entwicklungspsychologie für die meisten Menschen der Einstieg in die menschliche Entwicklung.

Entwicklungspsychologie ist definiert als ein wissenschaftlicher Ansatz zur Erklärung von Wachstum, Veränderung und Beständigkeit im Laufe eines Lebens. Sie verwendet verschiedene Rahmenwerke, um zu verstehen, wie sich Menschen im Laufe ihres Lebens entwickeln und verändern. Die Ziele der Entwicklungspsychologie sind, die Entwicklung zu beschreiben, zu erklären und zu optimieren, um das Leben der Menschen zu verbessern. In der realen Welt wird die Entwicklungspsychologie bei der Untersuchung der körperlichen, psychologischen, emotionalen, sozialen, Persönlichkeits- und Wahrnehmungsentwicklung eingesetzt.

Das Studium der Entwicklungspsychologie kann zu Karrieren in verschiedenen Bereichen führen. Entwicklungspsychologen arbeiten oft an Hochschulen und Universitäten und konzentrieren sich auf Forschung und Lehre. Andere arbeiten in Gesundheitseinrichtungen, Kliniken, Einrichtungen für betreutes Wohnen, Krankenhäusern, psychiatrischen Kliniken oder Obdachlosenheimen. In diesen angewandten Einstellungen liegt ihr Fokus mehr auf der Beurteilung, Bewertung und Behandlung von Menschen. Laut Daten von PayScale aus dem Juni 2020 verdienen Entwicklungspsychologen ein durchschnittliches Jahresgehalt von etwa 68.000 Dollar.

Was sind die genetischen Faktoren, die das menschliche Wachstum und die Entwicklung beeinflussen?

Ein weiteres Schlüsselelement des menschlichen Wachstums und der Entwicklung, das noch zu erforschen ist, ist die Genetik. Die Genetik beeinflusst die Geschwindigkeit und die Art und Weise, in der sich Menschen entwickeln, obwohl auch andere Faktoren wie Erziehung, Bildung, Erfahrungen und sozioökonomische Faktoren eine Rolle spielen. Zu den vielfältigen genetischen Faktoren, die das menschliche Wachstum und die Entwicklung beeinflussen, gehören genetische Interaktionen und Anomalien der Geschlechtschromosomen.

Genetische Interaktionen

Gene können additiv wirken oder manchmal miteinander in Konflikt geraten. Zum Beispiel kann ein Kind mit einem großen und einem kleinen Elternteil am Ende zwischen den beiden liegen, bei durchschnittlicher Größe. Andere Male folgen die Gene einem dominant-rezessiven Muster. Wenn ein Elternteil braune und der andere rote Haare hat, ist das rote Haar-Gen das dominante Gen, wenn ihr Kind rote Haare hat.

Gen-Umwelt-Interaktionen

Die genetische Information des Menschen steht immer in Wechselwirkung mit der Umwelt, und manchmal kann dies die Entwicklung und das Wachstum beeinflussen. Wenn zum Beispiel ein Kind in utero Drogen ausgesetzt ist, können die kognitiven Fähigkeiten des Kindes beeinträchtigt werden, wodurch sich der Entwicklungsprozess verändert. Auch wenn die Gene eines Kindes auf eine große Körpergröße hindeuten, kann sich eine schlechte Ernährung in der Kindheit auf die Körpergröße auswirken.

Geschlechtschromosomen-Anomalien

Geschlechtschromosomen-Anomalien betreffen bis zu 1 von 500 Geburten. Die folgenden Syndrome sind Beispiele für Anomalien des Geschlechtschromosoms, die sich auf die Entwicklung auswirken können:

• Das Klinefelter-Syndrom ist das Vorhandensein eines zusätzlichen X-Chromosoms bei Männern, das zu körperlichen Merkmalen wie verminderter Muskelmasse und reduzierter Körperbehaarung führen und Lernschwierigkeiten verursachen kann.
• Das Fragile-X-Syndrom wird durch eine Mutation im FMR1-Gen verursacht, die das X-Chromosom brüchig erscheinen lässt. Es kann zu geistiger Behinderung, Entwicklungsverzögerungen oder auffälligen körperlichen Merkmalen wie einem langen Gesicht führen.
• Das Turner-Syndrom tritt auf, wenn eines der X-Chromosomen fehlt oder teilweise fehlt. Es betrifft nur Frauen und führt zu körperlichen Merkmalen wie Kleinwuchs und Schwimmhäuten.

Down-Syndrom

Down-Syndrom ist ein weiteres häufiges Beispiel dafür, wie die Genetik die Entwicklung beeinflussen kann. Diese Chromosomenstörung kann bei manchen Menschen zu körperlichen oder intellektuellen Entwicklungsunterschieden führen. Das Down-Syndrom tritt an der 21. Chromosomenstelle auf, wobei Menschen mit Down-Syndrom drei statt zwei Chromosomen haben.

Wer das Down-Syndrom hat, hat oft andere körperliche Merkmale und kann zu körperlichen Problemen wie Herzfehlern und Hörproblemen neigen. Die meisten Menschen mit Down-Syndrom haben eine intellektuelle Beeinträchtigung, aber der Grad dieser Beeinträchtigung variiert von Person zu Person.

Warum studieren wir menschliches Wachstum und Entwicklung?

Das Studium des menschlichen Wachstums und der Entwicklung bietet eine Fülle von Werten für persönliches und berufliches Wachstum und Verständnis. Es gibt viele Gründe, warum wir menschliches Wachstum und Entwicklung studieren.

Zu den häufigsten Vorteilen gehören die folgenden:

• Um ein besseres Verständnis der eigenen Lebenserfahrungen zu gewinnen. Dies kann Menschen helfen, persönlich zu verstehen, welche Ereignisse in der Kindheit ihr Erwachsensein geprägt haben.
• Um Wissen darüber zu erlangen, wie der soziale Kontext die Entwicklung beeinflusst. Dieses Wissen kann für Fachleute wie Lehrer von unschätzbarem Wert sein, da sie ein tieferes Verständnis für ihre Schüler gewinnen.
• Um anderen zu helfen, die Höhen und Tiefen des Lebens zu verstehen und zu kontextualisieren. Dies hilft Therapeuten und Psychologen, ihre Klienten bei der Selbstfindung besser zu unterstützen.
• Um zu verstehen, wie gesellschaftliche Veränderungen Wachstum und Entwicklung unterstützen können. Dieses Verständnis hilft Entscheidungsträgern in Schulen, die Bildungskultur zum Besseren zu verändern.
• Um ein effektiverer Forscher, Lehrer oder Leiter in vielen verschiedenen Branchen zu werden. Die menschliche Entwicklung tief und im Kontext zu verstehen, hat viele professionelle Vorteile, die zu größerer Einsicht führen können.
• Um die körperliche und geistige Gesundheit von Individuen während ihrer gesamten Lebensspanne zu unterstützen. Fachleute wie Ärzte, Krankenschwestern und Therapeuten müssen das menschliche Wachstum und die Entwicklung verstehen, um ihre Kunden besser zu unterstützen.

Studenten können sich entscheiden, menschliches Wachstum und Entwicklung zu studieren, weil es eine Reihe von Anwendungen in vielen Berufsfeldern gibt. Zum Beispiel können Studenten, die Grundschullehrer werden wollen, Kurse über die Stadien der menschlichen Entwicklung belegen, um die kognitive Entwicklung zu verstehen und wie die Gehirne von Kindern wachsen und sich verändern.

Die menschliche Entwicklung ist eine weitreichende und sich ständig verändernde Disziplin. Das Wissen über die menschliche Entwicklung kann für Menschen von unschätzbarem Wert sein, sowohl persönlich, wenn sie im Laufe ihres Lebens weiter lernen und wachsen, als auch beruflich, wenn sie lernen, das Gelernte auf ihre Karriere anzuwenden.