Actividades de calentamiento y rellenos de tiempo de ESL: más de 30 formas divertidas de empezar una clase

Escribe una lista de dos o tres preguntas en la pizarra que introduzcan el tema de la lección. Por ejemplo, si vas a hablar de libros, puedes escribir: ¿Cuál es tu libro favorito? ¿Cuál fue el último libro que leíste? ¿Qué tipo de libros prefieres? etc. Da a los alumnos entre 5 y 10 minutos para discutir las preguntas y luego haz que los alumnos informen a la clase.

Si buscas ideas, esta página tiene un banco de más de 500 preguntas de conversación temáticas, que también están disponibles en prácticos juegos de tarjetas con ejercicios adicionales en nuestro libro 50 clases de conversación.

Aprovecha las palabras

Escribe un elemento de vocabulario de actualidad en la pizarra. De dos en dos o de tres en tres, los alumnos crean tantas palabras nuevas como puedan. Utiliza palabras semilla largas como disculparse, diccionario o septiembre. Puntúe a los equipos con un punto por palabra y otorgue un punto extra a la más larga.

Haga las palabras más largas

Escriba una palabra objetivo de actualidad en vertical en la pizarra, por ejemplo, INVIERNO. De dos en dos o de tres en tres, los alumnos intentan dar con la palabra más larga que empiece por cada letra. Dé a los equipos un punto por palabra y un punto extra por la más larga. Cascada Industrioso Náuseas Aterrado Vendedor al por menor

¿Qué significa tu nombre?

Utilizando un diccionario, google o cualquier otro recurso, los alumnos buscan y escriben un adjetivo apropiado que empiece por cada letra de su nombre. Por ejemplo: Coqueto, Relajado, Extrovertido, Deseable

Pregunta mixta

Siempre es bueno empezar la clase con una pregunta. Escriba una buena en la pizarra pero mezcle el orden de las palabras, luego desafíe a los alumnos a reconstruir la pregunta y después discútala en parejas o en pequeños grupos. Por ejemplo: ¿el artículo más caro que has comprado?

Pregunta mezclada (variación de anagrama)

Alternativamente, escribe una pregunta en la pizarra pero esta vez revuelve las letras de cada palabra. Por ejemplo: tahw si ruyo seealirt rommey?

Dictado de cadenas de letras

Esta es una forma estupenda de introducir el tema que quieres tratar en la clase y también sirve como actividad sencilla para ayudar a los alumnos a reconocer las letras del alfabeto. Piensa en un par de preguntas para que los alumnos discutan en parejas o grupos. Escriba las preguntas y luego dicte como una larga cadena de letras. Por ejemplo: ¿cuál es tu color favorito? ¿qué haces el fin de semana? ¿qué tipo de libros te gusta leer?

Después de dictar las cadenas de letras, los alumnos deben intentar formar las preguntas y luego debatir e informar a la clase.

Para los estudiantes más avanzados, intente dictar las letras al revés y luego haga que los estudiantes descifren la pregunta. Esto es más desafiante porque a los estudiantes les resultará más difícil predecir la siguiente letra y, por lo tanto, deben concentrarse en las letras que se dictan. Por ejemplo: ?teemotekiltsomuoydluowohw

Para más ideas sobre el uso del dictado, consulte el artículo 10 actividades de dictado.

Hangman

Este popular relleno también puede ser una gran manera de comenzar una lección con los alumnos principiantes que aún no están seguros del alfabeto. Basta con poner en la pizarra una palabra recién aprendida y dejar que los alumnos adivinen una letra por turnos. Si no sabes cómo se juega, puedes leer una explicación aquí.

Escaleras de palabras

En esta actividad, hay que transformar una palabra paso a paso en una palabra objetivo. Para ilustrar la idea, escribe la palabra correr en la pizarra y explica que la palabra objetivo es encajar. En cada turno, sólo se puede cambiar una letra. Compruebe si la clase puede encontrar juntos una secuencia válida. Algunas secuencias posibles son:

run fun fin fit

cat cot cog dog

head bead beat boat boot pie

da vive le gusta toma

Los alumnos necesitarán acceder a un diccionario para comprobar si sus palabras son válidas. Si quieres encontrar posibles parejas de palabras, hay un sitio con un práctico generador de escaleras de palabras. Pon a los alumnos en parejas y haz que creen sus propias escaleras de palabras para poner a prueba a sus compañeros.

El juego de la A a la Z

Da a los alumnos un tema, por ejemplo, trabajos, cosas que se llevan de vacaciones, comida. Escriba las letras de la A a la Z en la pizarra. Los equipos de alumnos deben correr para escribir una palabra adecuada junto a cada letra en la pizarra. Lee más sobre el juego de la A a la Z aquí.

¿Cuál es la palabra que falta?

Busca un grupo de palabras compuestas o colocaciones que compartan una palabra común. Por ejemplo, dormitorio, baño, salón, aula, sala de exposiciones, etc. Entregue a los alumnos una de las partes de la palabra/colocación, como cama y pídales que adivinen la parte que falta, que añadan a la lista escribiendo baño, salón, clase, etc., hasta que adivinen con éxito la palabra. Aquí hay algunos ejemplos más:

• Oreja, boxeo, diamante, dedo, boda (anillo)
• Té, sopa, mesa, postre (cuchara)
• Cocina, té, baño, playa (toalla)
• Verde, luz, vajilla, barco, trabajo, esposa (casa)

¿Qué sabes de los plátanos?

Establezca un límite de tiempo de cinco minutos y, en grupos, haga que los alumnos piensen y escriban todos los datos que puedan sobre los plátanos (o los gatos, Bélgica, David Beckham, etc.). Se debe dar un punto por cada frase verdadera.

Cosas que hacer con una patata

Una de las muchas ideas brillantemente sencillas de uno de mis libros de enseñanza favoritos. Produzca una patata (si no es posible, introduzca el concepto de patata). Pida a los alumnos que elaboren una lista con todos los usos no convencionales que puedan darle. Por ejemplo, pisapapeles, arma, soporte para bolígrafos, base para smartphones. La lista más larga gana la patata.

¿Cuántos sonidos puedes oír?

Los alumnos se sientan en silencio durante dos minutos y escriben todos los sonidos que oyen. Deja que comparen sus listas con las de sus vecinos antes de ver quién tiene la lista más larga. Si te gusta esta actividad, prueba a hacer un concurso de adivinar el sonido.

Añade uno

Da a los alumnos un par de ejemplos para que los adivinen, y luego haz que los alumnos propongan sus propias ideas. Estos son algunos ejemplos: manzana, melocotón, plátano, tomate – un plátano no tiene semillas fresa, rama, bola de bolos, barco, iceberg – las bolas de bolos no flotan ventana, río, sobre, cliente, orégano – cliente no empieza y termina con la misma letra peine, champán, cuchillo, ciruela – la palabra ciruela no contiene ninguna letra muda Nota: Puede haber más de una respuesta correcta.

Nombra diez

Pide a los alumnos que piensen en 10 elementos que se ajusten a unos criterios determinados. Por ejemplo:

• Trabajos en los que hay que llevar uniforme
• Clubes de fútbol ingleses
• Deportes que se juegan con una pelota
• Alimentos que contienen huevo
• Animales que ponen huevos
• Partes del cuerpo con tres letras: ojo, brazo, pierna, cadera, oreja, dedo del pie mandíbula, costilla, labio, encía

Dos verdades y una mentira

Un elemento básico del aula de ESL. Escribe o dicta tres frases sobre ti mismo. Dos afirmaciones deben ser verdaderas y una falsa, por ejemplo: Solía ser azafato Sé montar en monociclo Mi comida favorita es el sushi Ahora invite a los alumnos a discutir en parejas qué afirmación creen que es la mentira. Pregunte a cada pareja qué afirmación creen que es falsa y pídales que expliquen por qué. Revele su respuesta y pida a los alumnos que inventen tres frases sobre ellos mismos. Me parece que los alumnos necesitan bastante tiempo (al menos cinco minutos) para proponer tres ideas. Si a algunos alumnos aún les falta una o dos frases, empieza el juego de todos modos, y pueden terminar sus declaraciones durante el juego. Comprueba las frases de los alumnos y pídeles que, por turnos, las lean a la clase. En cada caso, los demás alumnos tienen que adivinar cuál es la afirmación falsa. Consulta esta página para obtener más ideas sobre cómo utilizar la deshonestidad para divertirse y sacar provecho.

Mastermind (AKA Bulls & Cows, Jotto)

Basado en el juego de mesa de descifrar códigos en el que los jugadores tienen que deducir el orden de 4 clavijas de colores que el otro jugador había escondido detrás de un protector de plástico. Es un poco complicado de entender pero divertido cuando se le coge el truco. Piensa en una palabra de cuatro letras y escribe XXXX en la pizarra, cada X representa una de las letras de tu palabra. Invita al primer alumno a adivinar cuál es la palabra. Comienza una nueva línea debajo de tus XXXX originales. Si la primera letra de la palabra del alumno es la misma que la primera letra de tu palabra pon una ✓ en la primera posición. Si la primera letra no es la misma que la primera letra de tu palabra pero está contenida en alguna parte de tu palabra pon una media tilde /. Si la primera letra de la palabra del alumno no está contenida en ninguna parte de tu palabra pon una X. En el siguiente ejemplo, el profesor elige la palabra FUEGO. XXXX XXXX – COAT X/XX – BEST X✓X✓ – HIKE /✓X✓ – RIDE ✓✓✓✓ – FIRE Una advertencia. Limítate a palabras de 4 o 5 letras. Es mucho más difícil adivinar palabras más largas y también puede ser complicado tratar de marcar cada adivinanza. Cuando los alumnos se familiaricen con el juego puedes hacer que vengan y pongan sus propias palabras en la pizarra.

Me voy de picnic y me llevo un…

Este es un juego del tipo adivina la regla. Piensa en una regla que rija los objetos que se pueden llevar de picnic, por ejemplo, debe tener seis letras, o debe empezar por una vocal. En este ejemplo, la regla es que la palabra debe ser un sustantivo incontable. Profesor: Me voy de picnic y me llevo leche. Alumno A: Me voy de picnic y me llevo huevos. Profesor: No, no puedes llevar huevos. Alumno B: ¿Puedo llevar zumo de naranja? Profesor: Sí, puedes tomar zumo de naranja. Y así sucesivamente. Continúe añadiendo elementos a la lista del picnic hasta que un alumno adivine correctamente la regla (las opciones no tienen que tener sentido dentro del escenario del picnic, por ejemplo, amor, información, aire ). Cuando haya terminado, invite a los alumnos (solos o en parejas) a idear sus propias reglas y deje que sean ellos los que dirijan el juego.

Asociación de palabras

Esta debe ser una de las actividades de calentamiento más antiguas de ESL, pero a veces las ideas más sencillas resultan ser sorprendentemente eficaces y los juegos de palabras no pueden ser más sencillos que la asociación de palabras. Se da una palabra inicial, por ejemplo, plátano, y cada alumno dice por turnos una palabra que asocie con la anterior. Si la conexión no es obvia, reta al alumno a justificar su elección. plátano – mono – zoo – turistas – hotel – biblia …

Cuenta una historia

Este es otro juego en círculo. Recorriendo la clase los alumnos se turnan para añadir tres palabras a su tronco de historia. Se puede empezar con tallos relativamente mundanos como Ayer fui…, Si ganara…, Nunca he o algo más imaginativo como, Un lobo aulló, el cohete aterrizó…, La princesa Marta besó… Escribe la historia en la pizarra y suscita correcciones sobre la marcha.

Tres cosas en común

Este es un gran ejercicio para romper el hielo, pero también puedes utilizarlo como introducción a un tema o para poner a prueba los conocimientos de tus alumnos sobre un punto gramatical. Simplemente pida a los alumnos que trabajen en parejas y encuentren tres cosas que tengan en común y luego informen a la clase. Puede reducir el tema a áreas como tres cosas que ambos hicimos el fin de semana, tres comidas que nos gustan a los dos, tres cosas que no nos gustan de esta ciudad, tres cosas que ninguno de los dos ha hecho todavía pero que le gustaría hacer, etc.

Sólo un minuto de tres en raya

Basado en el programa de radio de la BBC. Dibuja una cuadrícula de tres en raya en la pizarra y en cada espacio escribe un tema que creas que a alguno de tus alumnos le puede interesar o del que tenga algún conocimiento. Juega con dos equipos, para reclamar su X o su O, un miembro del equipo debe intentar hablar del tema en la casilla elegida durante 45 a 60 segundos (dependiendo de su nivel) sin pausas ni repeticiones. Consulta esta actividad de tic tac toe en pasado para obtener más información sobre cómo jugar a este popular juego de ESL. Entre los posibles temas para tu tablero de tres en raya podrían estar el deporte, el desayuno, los teléfonos inteligentes, la familia, las películas, los gatos, la música rock, las telenovelas, el chocolate, etc.

Una sola mano

Descubrí esta estupenda actividad en BusinessEnglishResources.com. Comience explicando el concepto de one-upmanship, que a algunas personas siempre les gusta parecer más interesantes o superiores a los demás en su empresa. Cuente a los alumnos una historia relativamente mundana sobre algo que haya ocurrido recientemente e invite a un alumno a contar una historia similar pero superándola de alguna manera. Cada uno de los alumnos, a su vez, trata de superar la historia del alumno anterior. Por ejemplo: Tú: Ayer me quedé dormido y llegué cinco minutos tarde a clase. Alumno: Eso no es nada, yo me quedé dormido y llegué una hora tarde. Alumno B: ¡Una hora! Una vez me quedé dormido un día entero. Si los alumnos son lo suficientemente avanzados, puedes hacerles ver y leer el sketch de los Cuatro de Yorkshire de los Monty Python, que es un sketch muy divertido sobre el tema de la sobredotación.

Hoja de dispersión espontánea

Las hojas de dispersión son una forma estupenda de repasar vocabulario, introducir un tema y hacer que los alumnos hablen. A modo de calentamiento, pida a los alumnos que hagan una lluvia de ideas de palabras relacionadas con un tema, por ejemplo, la costa, Londres, el marketing, etc. Escribe estas palabras en la pizarra de forma aleatoria, no en líneas rectas ni en columnas, sino de forma desordenada y en ángulos extravagantes. Cuando tenga unas 20 palabras en la pizarra, recorra la sala pidiendo a cada alumno, por turnos, que describa una de las palabras; cuando la haya adivinado, rodéela y pase al siguiente alumno. Anima a los alumnos a que dejen que el descriptor produzca al menos dos frases antes de gritar la respuesta.

Gira el rotulador

A veces los alumnos sólo quieren tener la oportunidad de hablar y expresarse de forma desestructurada y es una buena idea fomentar esto. Haz girar el rotulador y quien lo señale podrá dictar la conversación, hacer preguntas, sugerir el tema, etc. Vuelve a girar el rotulador cuando creas que la conversación ha seguido su curso. Me parece que esta actividad funciona mejor cuando los alumnos están sentados en un pequeño círculo no muy separado.

Afortunadamente / Desafortunadamente

Los estudiantes de inglés suelen tener problemas para recordar y pronunciar correctamente estas dos útiles palabras. Una forma de practicarlo es comenzar una historia y hacer que los alumnos avancen alternativamente la historia utilizando estos adverbios. Por ejemplo: Profesor: Ayer me robaron el coche. Alumno A: Afortunadamente, estaba asegurado. Alumno B: Por desgracia, la compañía de seguros quebró. Alumno C: Por suerte, mi abuelo dijo que me compraría un coche nuevo. Alumno D: Por desgracia, ha perdido la cabeza y no tiene dinero. Etc.

¡Organizaos!

Haz que los alumnos se ordenen según un criterio determinado. Por ejemplo, por edad, por orden alfabético del nombre o del apellido, por el número de zapatos que se tienen, etc.

¿De quién es el fin de semana?

Da a cada alumno un papelito y pídele que escriba tres cosas que haya hecho el fin de semana. Recoge los papelitos y lee al azar cada uno de ellos. Los alumnos deben adivinar de quién es el fin de semana que se describe.

Enunciados provocativos

Escribe un enunciado provocativo en la pizarra y luego pon a los alumnos en pequeños grupos para que discutan su opinión al respecto. Por ejemplo, habría que legalizar algunas drogas, prohibir Facebook, Breaking Bad está sobrevalorada, un hijo es suficiente, la comida ecológica es un despilfarro, etc. Haz que los alumnos informen a la clase. Podría hacer una lista de argumentos a favor y en contra de la tesis.

Dibuja la cocina

Esto lo suelo utilizar cuando trabajo en la empresa. Pida a los alumnos que piensen en una habitación o zona con la que estén bastante familiarizados y luego pídales que le guíen mientras usted intenta dibujar un plano de la habitación en la pizarra. Esto es estupendo para practicar el vocabulario de «hay» y «hay», así como las preposiciones de lugar y el mobiliario.

El juego de las categorías

Tengo la tendencia a utilizarlo como relleno más que como calentador. Pon a los alumnos en equipos y escribe en la pizarra seis categorías de vocabulario. Ahora dales una letra del alfabeto y los equipos deben correr para pensar en una palabra que empiece por esa letra para cada categoría. La escritura se detiene cuando el primer equipo grita ¡terminado! y se dan puntos por cada respuesta correcta. Consulta el post El juego de las categorías para obtener una explicación más detallada, así como una lista de posibles categorías.

Cuestionario de palabras compuestas

Este es un pequeño y divertido cuestionario que puedes hacer al principio de una lección para que los cerebros de tus alumnos se pongan a trabajar. Elige cinco grupos de tres palabras compuestas con la misma raíz y escríbelas en la pizarra sin su raíz. Por ejemplo, pasta, dolor, cepillo (la raíz es diente) o pelota, hombre, tabla (la raíz es nieve). Póngalas en la pizarra (como en el caso siguiente) y dé a los alumnos entre cinco y diez minutos para que descubran cuál es la raíz que falta.

________paste

________ ache

________brush

Aquí hay más ejemplos:

Timbre de la puerta, portero, puerta de entrada | Titular, recuento, faro, auricular, cazador de cabezas | Mochila, asiento trasero, petardeo | Cronograma, horario, salvador de tiempo | Pájaro negro, lista negra, apagón | Faro, bombilla, luz | Soñar despierto, luz del día, día | vida nocturna, club nocturno, noche, pesadilla | quemadura de sol, puesta de sol, sol, amanecer | cascada, cama de agua, agua, frente al mar, acuarela | bote de vida, vida, salvavidas | libro de bolsillo, papeleo, pisapapeles.