Cuando empecé a dar clases, las reuniones de padres y profesores eran mi peor pesadilla. Ahora, después de años de práctica, realmente las disfruto y espero tener un tiempo ininterrumpido con los padres. A la hora de preparar las reuniones de padres y profesores, es útil comprender los aspectos positivos de la reunión para los padres. En primer lugar, es una oportunidad para celebrar a su hijo; en segundo lugar, las reuniones ayudan a los padres a sentirse más conectados con el profesor y la comunidad escolar y, en tercer lugar, es una oportunidad para reconocer que todo el mundo tiene puntos fuertes y débiles y que los educadores y los padres están en el mismo equipo para ayudar al niño a sentirse seguro de sí mismo, a crecer y a tener éxito.
Aquí hay algunas cosas que se deben y no se deben hacer para que las reuniones de padres y profesores sean un éxito:
Empiece con algo positivo sobre su hijo. Incluso si él/ella es uno de sus estudiantes más desafiantes conductual o académicamente, comience con una anécdota positiva, un rasgo, o simplemente, ‘Estoy tan feliz de que ____ esté en mi clase’. Esto reconforta a los padres, demuestra que te importa y les hace saber que te fijas en su hijo. Además, será más fácil cuando tengas que dar un feedback constructivo sobre su hijo si primero han recibido un feedback positivo.
No olvides que es un esfuerzo de equipo. Aunque conozcas bien a su hijo como estudiante, los padres lo han conocido toda su vida. Usted necesita su apoyo tanto como ellos el suyo. No tengas miedo de preguntar qué es lo que les funciona en casa o si tienen alguna idea sobre su hijo en relación con un determinado comportamiento/situación. Si ellos también están luchando con los mismos problemas, entonces como equipo pueden hacer un plan sobre cómo responder para que sea consistente en todos los entornos.
Comparta un ejemplo de reflexión de un estudiante durante la conferencia. Ya sea por escrito o grabado, trae la voz del niño a la conferencia y les permite tomar posesión de su aprendizaje y comportamiento. (También puede ser el punto de partida para conversaciones difíciles.) Lleva algo de tiempo y práctica conseguir que sus alumnos se sientan cómodos con la reflexión, ¡pero merece la pena! He hecho que los alumnos relacionen diferentes situaciones escolares, asignaturas o habilidades con una de las tres Zonas de Aprendizaje la semana anterior a las conferencias. Cuando comparto las reflexiones del niño con los padres, he descubierto que si un niño pone algo desafiante en su zona de pánico, como «Mantenerme concentrado en mi trabajo», los padres están más abiertos y son más honestos para discutir esa área de crecimiento.
Los estudiantes también pueden grabar sus respuestas en un iPad explicando cada zona de aprendizaje, lo que permite a los padres escuchar la reflexión directamente de su hijo. Obviamente, cada nivel de grado tendrá un aspecto ligeramente diferente, pero los profesores pueden ir a lo sencillo y seguirá siendo significativo tanto para los estudiantes como para los padres. Por ejemplo, en lugar de escribir sobre las zonas de aprendizaje, los alumnos pueden hacer un «Glow and Grow», en el que reflexionan sobre un GLOW, una determinada materia o área en la que se sienten seguros, y un GROW, algo en lo que necesitan más práctica. Algunas escuelas también están adoptando las conferencias dirigidas por los estudiantes, lo que significa que el propio niño puede dirigir la conferencia y compartir sus propias reflexiones y objetivos.
No llegue sin preparación. Lo más probable es que los padres pregunten: «¿Qué tal le va a mi hijo?» Tenga preparados ejemplos concretos que muestren en qué aspectos está destacando su hijo y en qué áreas necesita más práctica o apoyo. Esté preparado para responder a la pregunta: «¿Cómo puedo ayudar a mi hijo?» Tenga una lista de recursos de estrategias de comprensión lectora, recomendaciones de libros o ejemplos de problemas matemáticos, ya que los padres siempre agradecen salir con ejemplos concretos y un lenguaje que les ayude.
Dé ejemplos del lenguaje que utiliza en la escuela y sus expectativas. Algunos padres están aprendiendo lo que es apropiado para el desarrollo de su hijo. Al hacerles saber lo que esperas y cómo lo manejas en la escuela, les das herramientas para usar en casa. Además, ayuda a mantener la coherencia entre la escuela y el hogar. Ofrezco estrategias que utilizo en el aula, como las afirmaciones I («Me siento ___») para expresar los sentimientos y los minutos de atención plena como descanso para calmar y centrar a los alumnos.
No hable de otros alumnos, aunque los padres saquen el tema. Las reuniones de padres y profesores son un momento muy breve y significativo para que los padres hablen de su hijo. Intenta mantener el foco en cómo le va a su hijo, no comparándolo con nadie más o discutiendo un conflicto social que haya ocurrido en la escuela. No debe mencionar el nombre de otro niño; sin embargo, puede compartir sus observaciones sobre cómo su hijo manejó una situación. Por ejemplo, «He visto que ____ se ha sentido más cómodo este año expresando sus sentimientos con voz calmada durante un desacuerdo con un amigo» o «He notado que cuando ____ está resolviendo un problema social, levanta la voz ante el otro estudiante. Estamos trabajando en respirar profundamente para mantener la calma cuando compartimos nuestros sentimientos o frustraciones con los demás.»
Haga (intente!) divertirse. Disfrute de esta oportunidad para establecer un vínculo con los padres de sus alumnos y darles una idea de quién es su hijo como estudiante. Cada escuela tiene diferentes requisitos para las conferencias de padres y maestros y cada maestro tiene su propio estilo de lo que funciona para ellos durante las conferencias. Estas cosas que hay que hacer y que no hay que hacer son sólo para darte algunas ideas nuevas o para confirmar que vas por el buen camino. Feliz conferencia!
Recursos adicionales:
- Edutopia ofrece unos cuantos consejos para preparar las conferencias.
- Common Sense tiene descargables, además de aplicaciones recomendadas para compartir con los padres durante las conferencias.
- Las conferencias dirigidas por los estudiantes son una forma increíble de que los estudiantes se apropien de su propio aprendizaje.
Ashley Huckabone es una entrenadora de alfabetización de la escuela media para las escuelas públicas de Guilford en Connecticut. Tiene ocho años de experiencia como profesora de educación primaria en escuelas públicas e independientes en New Haven, CT, la ciudad de Nueva York y Palo Alto, CA.