DigitalRunning Recordson Raz-Plus
Com a nossa ferramenta de registos em execução online, os membros Raz-Plus ou Raz-Kids podem:
- Assign a Benchmark Book from Levels aa-J
- Assign a Benchmark Passage from Levels aa-Z2
- Ouvir as gravações dos alunos a partir da leitura em voz alta de um livro ou passagem.
- Score all student recordings using an online running-record tool.
- Ouvir as gravações dos alunos a partir da leitura em voz alta de um livro ou passagem.
- Recordar as recontagens utilizando uma rubrica online.
- Ver perguntas perdidas e um relatório sobre quais as capacidades de compreensão a apoiar ou ensinar de novo com cada aluno.
- Recusar o progresso dos alunos através da atribuição de estrelas para gastar no RAZ Rocket.
- Traçar o progresso dos seus alunos ao longo do tempo.
li>Score all student recordings using an online running-record tool.li>Ouvir as gravações dos alunos a partir de recontos
Parte 1: Os alunos lêem Benchmark Passages ou Benchmark Books (Níveis aa-J), e captam o seu comportamento de leitura em Running Records.
Parte 2: Os alunos recontam o texto, e usam Rubricas de Retelling para pontuar a sua compreensão.
Parte 3: Os alunos fazem um Teste de Compreensão Rápida de Compreensão oral ou escrita, e a resposta de cada pergunta diz qual a habilidade que avaliou para o ajudar a identificar as capacidades de compreensão para prática adicional.
Parte 1: Oiça & Comportamento de Leitura de Registos
Registos em Execução permitem-lhe avaliar o comportamento de leitura à medida que os estudantes lêem textos apropriados ao desenvolvimento. São utilizados com mais frequência nas fases iniciais da leitura para monitorizar o comportamento e progresso da leitura.
Como Utilizar os Registos de Leitura
Utilizar o processo de avaliação em três partes no início do ano lectivo para colocar os alunos em textos apropriados, e utilizar o processo ao longo do ano para monitorizar o progresso dos alunos de acordo com o calendário abaixo.
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li>Utilizar um Registo de Corrida Inglês em branco ou um Registo de Corrida Espanhol em branco para realizar registos de corrida em texto que não os fornecidos.
Calendário de Avaliação
| Leitores Emergentes Prioritários | Níveis aa-C | Sempre 2 a 4 semanas |
| Leitores emergentes | Níveis D-J | |
Os alunos que não estão a progredir ao ritmo esperado devem ser avaliados ainda mais frequentemente do que o Calendário de Avaliação sugere.
A obtenção de um registo de progresso requer prática. Antes de tentar um registo de corrida, leia os passos processuais sobre como tirar, marcar e pontuar um registo de corrida.
Tirar um registo de corridaMarcar um registo de corridaCorrigir e Analisar um registo de corridaComo escolher um texto de avaliação
Vistas diferem quanto a saber se os alunos devem ser avaliados usando texto que nunca leram ou texto familiar. Acreditamos que a utilização de um texto previamente não lido dará uma medida mais precisa da capacidade de um estudante para ler e compreender texto ao nível avaliado.
Pode sempre pedir aos estudantes que leiam uma Passagem de Benchmark ou Livro de Benchmark (Níveis aa-J) antes de fazer um registo em execução, se preferir utilizar texto previamente lido.
Pode também utilizar o par de passagens de ficção-não-ficção sobre o mesmo tópico em cada nível. Use uma passagem do par para apoiar a compreensão do tópico por um aluno antes de avaliar com a outra passagem.
h2>Partes 2 & 3: Como Avaliar a CompreensãoPartes 2 e 3 do processo de avaliação em três partes fornecem detalhes sobre a compreensão e compreensão de um aluno usando repetições e testes de verificação rápida da Compreensão.
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Colocar e Mover Alunos para cima
Utilize a tabela abaixo juntamente com as outras informações que aprende com o processo de avaliação em três partes para determinar se os alunos estão prontos para subir de nível.
Scores
| Quiz de Compreensão de Verificação Rápida | ||
|---|---|---|
| 95% + | 100% | Advance Student a Level |
| 95% + | 80% | Instruir a este Nível |
| 95% + | >/td>>>Baixo um Nível, Avaliar novamente | |
| Instruir neste Nível | ||
| 90-94% | /td>>>>Baixar um Nível, Assess Again | |
| /td> | N/A | Lower a Level, Assess Again |
Como Recompensar o Progresso de Leitura dos Estudantes?
