Introduzione
L’obiettivo generale del sistema di gestione delle classi CHAMPs è quello di sviluppare una struttura didattica in cui gli studenti siano responsabili, motivati e altamente impegnati nel compito specifico a portata di mano.
Più in particolare, l’obiettivo dell’insegnante è di insegnare direttamente agli studenti come avere successo in specifiche situazioni di classe.
Come sicuramente saprai, questo richiede una pianificazione accurata.
Considerazioni iniziali
Stai già usando molti, se non tutti, dei seguenti approcci didattici: istruzione diretta dall’insegnante, discussione in classe, attività in piccoli gruppi, tempo di lavoro indipendente, lettura silenziosa sostenuta, gruppi cooperativi e test o quiz.
È possibile che ne stiate usando molti altri che non ho elencato.
Per ognuno di questi approcci didattici, ponetevi due domande: “Cosa devono sapere e fare gli studenti per comportarsi in modo responsabile? Cosa devono sapere e fare gli studenti per avere successo?”
Pianificazione di una strategia di gestione della classe CHAMPs
Utilizza l’acronimo CHAMPs per definire aspettative comportamentali dettagliate per OGNI approccio didattico che usi. Ecco l’acronimo CHAMPs insieme alle domande da porsi per sviluppare ogni attività strutturata.
Conversazione: Gli studenti possono conversare durante questa attività? Su cosa? Con chi? Per quanto tempo?
Aiuto: Come fanno gli studenti a ottenere la tua attenzione per un aiuto? Come ottengono le risposte alle loro domande? Cosa dovrebbero fare mentre ti aspettano?
Attività: Qual è il prodotto finale atteso di questa attività? Qual è il compito o l’obiettivo?
Spostamento: Per quali ragioni gli studenti possono alzarsi dal loro posto durante questa attività? Hanno bisogno di un permesso per farlo?
Partecipazione: Quale comportamento mostra che gli studenti stanno partecipando o non partecipando?
Successo: Non ci sono domande per questo. Quando le aspettative CHAMPs sono soddisfatte, gli studenti avranno successo.
Esempio di gestione della classe CHAMPs
L’approccio didattico specifico per questo esempio CHAMPs è la discussione di classe. Questo è il modo in cui ho scelto di strutturare questo approccio. Voi, naturalmente, potete avere qualsiasi variazione che scegliete.
Qui c’è l’acronimo CHAMPs con le mie istruzioni specifiche per ogni aspettativa.
Conversazione: Nessuna conversazione è permessa durante questa discussione di classe. Tenere i cellulari spenti o onvibe.
Aiuto: Se non capisci il commento di qualcuno, alza un foglio di carta in aria per fare domande di chiarimento. Sarai il primo chiamato a fare questo tipo di domanda.
Attività: Ascolta la discussione. Non interrompere gli altri che stanno parlando. Fai domande o commenti appropriati all’argomento della discussione. Alza la mano in modo normale per farlo.
Movimento: Alzati e stiracchiati se hai bisogno, ma non camminare per l’aula.
Partecipazione: Condividi le tue esperienze e domande relative all’argomento della discussione.
Una volta che hai fatto un brainstorming delle tue aspettative per un approccio didattico specifico, l’implementazione richiede solo pochi passi.
Implementazione di una strategia di gestione della classe CHAMPs
Prima di tutto, decidi come presentare alla classe le aspettative CHAMPs per il diario di lettura (come esempio). Sulla base delle mie esperienze, ho trovato che il seguente metodo è un modo efficace per presentare queste aspettative.
Preparo una serie di cartelli per ogni iniziativa CHAMPs che contiene gli acronimi e le loro aspettative associate.
Utilizzo carta da 8,5 x 11 (110 pound, carta spessa) per i cartelli, e li attacco alla lavagna di classe con fermi che possono essere rimossi facilmente (adesivo da un lato e magnetico dall’altro). Queste forniture poco costose possono essere acquistate nel negozio di forniture per ufficio più vicino.
Una volta disposti e allineati sulla lavagna bianca della classe, il display CHAMPs per la lettura del diario appare così:
In genere, lascio i cartelli che mostrano l’acronimo stesso sulla lavagna di giorno in giorno. Per iniziare un nuovo approccio didattico, in questo caso, l’attività di readingjournaling, metto ogni aspettativa corrispondente accanto alla lettera appropriata.
Chiedo agli studenti di leggere le aspettative in modo che possano avere successo con l’attività. Ancora una volta, ricordo loro che siamo nel business del successo.
Quando inizia il diario di lettura, scrivo in silenzio con loro per modellare il comportamento appropriato. Controllo anche il loro comportamento il più possibile durante il diario, notando gli studenti che potrebbero aver bisogno di un chiarimento delle aspettative nel prossimo futuro.
Alla conclusione dell’attività, fornisco un feedback generale immediato su come la classe ha fatto nel suo insieme. Finisco usando un rinforzo positivo specifico per i singoli studenti ogni volta che posso.
Se trovo la necessità di modificare le aspettative, faccio i cambiamenti di conseguenza prima della prossima sessione che sarà basata su questo particolare approccio didattico.
100 CHAMPs Classroom Signs
Se stai pensando di implementare CHAMPs nella tua classe, e non hai davvero il tempo di fare i tuoi segni da zero, potresti essere interessato alla Collezione 100 CHAMPs Classroom Signs.
Utilizzando i cartelli di questa collezione, ecco come sarebbe un display atipico per l’attività dei test standardizzati:
68 di questi cartelli sono pronti all’uso, direttamente dalla scatola e altri 32 sono personalizzabili – basta inserire le tue aspettative comportamentali per soddisfare le tue specifiche attività e requisiti.
Per maggiori dettagli sui 100 cartelli CHAMPs Classroom, fai riferimento a questa pagina. Puoi anche scaricare 10 di questi cartelli completamente gratis qui.
Potresti anche essere interessato a 125Classroom Signs for Structure and Organization.
Time Considerations
Questo sistema funziona meglio se viene implementato il PRIMO giorno di scuola.
Se lo introduci più tardi nel corso dell’anno, il successo complessivo di questo approccio dipende interamente da quanto bene lo gestisci con i tuoi ragazzi e da quanto gli permetti di comprarlo.
Uno strumento che può facilitare il lancio diCHAMPs a metà dell’anno scolastico è CHAMPs Companion.
CHAMPs Companion è un video libro animato di 18-20 minuti che introduce CHAMPs agli studenti.
Questo videolibro usa esempi tratti specificamente dalla collezione dei 100 CHAMPS Classroom Signs; tuttavia, se usate il vostro set di segni CHAMPs, troverete probabilmente che questa risorsa è altrettanto utile.
Per vedere più dettagli e scaricare il campione gratuito, si prega di fare riferimento a questa pagina.
CHAMPs Classroom Management Conclusion
Come sono sicuro che sarete d’accordo, come qualsiasi altra strategia di gestione, il sistema di gestione della classe CHAMPs richiede qualche prova ed errore.
Tuttavia, i benefici possono essere sostanziali.
Se siete interessati ad una strategia che possa incoraggiare con successo gli studenti ad essere responsabili, reattivi e proattivi, questo approccio vale certamente la pena di essere provato.
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