Einführung
Das übergeordnete Ziel des CHAMPs-Klassenraummanagementsystems ist es, eine Unterrichtsstruktur zu entwickeln, in der die Schüler eigenverantwortlich, motiviert und hoch engagiert an der jeweiligen Aufgabe arbeiten.
Insbesondere ist es das Ziel des Lehrers, den Schülern direkt beizubringen, wie sie in bestimmten Unterrichtssituationen erfolgreich sein können.
Wie Sie sicher wissen, erfordert dies eine gründliche Planung.
Einleitende Überlegungen
Sie verwenden bereits viele, wenn nicht alle der folgenden Unterrichtsansätze: lehrergeleiteter Unterricht, Klassendiskussion, Kleingruppenaktivität, unabhängige Arbeitszeiten, anhaltendes stilles Lesen, kooperative Gruppen und Tests oder Quizze.
Vielleicht verwenden Sie noch weitere, die ich nicht aufgelistet habe.
Für jeden dieser Unterrichtsansätze stellen Sie sich zwei Fragen: „Was müssen die Schüler wissen und tun, um sich verantwortungsvoll zu verhalten? Was müssen die Schüler wissen und tun, um erfolgreich zu sein?“
Planen einer CHAMPs Classroom Management Strategie
Nutzen Sie das CHAMPs Akronym, um detaillierte Verhaltenserwartungen für JEDEN Unterrichtsansatz zu definieren, den Sie verwenden. Hier ist das CHAMPs-Akronym zusammen mit Fragen, die Sie sich für die Entwicklung jeder strukturierten Aktivität stellen sollten.
Konversation: Können sich die Schüler während dieser Aktivität unterhalten? Worüber? Mit wem? Für wie lange?
Hilfe: Wie bekommen die Schüler Ihre Aufmerksamkeit für Hilfe? Wie bekommen die Studenten ihre Fragen beantwortet? Was sollten sie tun, während sie auf Sie warten?
Aktivität: Was ist das erwartete Endprodukt dieser Aktivität? Was ist die Aufgabe oder das Ziel?
Bewegung: Aus welchen Gründen können sich die Schüler während dieser Aktivität von ihrem Platz erheben? Brauchen sie dafür eine Erlaubnis?
Partizipation: Welches Verhalten zeigt, dass die Schüler teilnehmen oder nicht teilnehmen?
Erfolg: Hierfür gibt es keine Fragen. Wenn die CHAMPs-Erwartungen erfüllt werden, werden die Schüler erfolgreich sein.
CHAMPs Classroom Management Beispiel
Der spezifische didaktische Ansatz für dieses CHAMPs-Beispiel ist die Klassendiskussion. So habe ich diesen Ansatz strukturiert. Sie können natürlich alle Variationen haben, die Sie wählen.
Hier ist das CHAMPs-Akronym mitMeinen spezifischen Anweisungen für jede Erwartung.
Konversation: Während der Unterrichtsdiskussion ist keine Konversation erlaubt. Lassen Sie Handys aus oder auf Empfang.
Hilfestellung: Wenn Sie eine Bemerkung von jemandem nicht verstehen, heben Sie ein Blatt Papier in die Luft, um Fragen zur Klärung zu stellen. Sie sind der Erste, der diese Art von Frage stellen darf.
Aktivität: Hören Sie der Diskussion zu. Unterbrechen Sie andere, die sprechen, nicht. Stellen Sie Fragen oder machen Sie Kommentare, die dem Thema der Diskussion angemessen sind. Heben Sie dazu in normaler Weise die Hand.
Bewegen Sie sich: Stehen Sie auf und strecken Sie sich, wenn Sie müssen, aber laufen Sie nicht im Klassenzimmer herum.
Partizipation: Teilen Sie Ihre Erfahrungen und Fragen zum Thema der Diskussion mit.
Nachdem Sie Ihre Erwartungen an einen bestimmten Unterrichtsansatz formuliert haben, sind es nur noch wenige Schritte bis zur Umsetzung.
Umsetzung einer CHAMPs-Classroom-Management-Strategie
Zunächst sollten Sie entscheiden, wie Sie der Klasse die CHAMP-Erwartungen an das Reading Journaling (als Beispiel) vorstellen wollen. Aufgrund meiner Erfahrungen habe ich festgestellt, dass die folgende Methode ein effektiver Weg ist, diese Erwartungen zu präsentieren.
Ich bereite einen Satz von Schildern für jede CHAMPs-Initiative vor, die die Akronyme und die damit verbundenen Erwartungen enthalten.
Ich verwende 8,5 x 11 Kartonpapier (110 Pfund, dickes Papier) für die Schilder und befestige sie mit leicht zu entfernenden Befestigungen (auf der einen Seite klebend, auf der anderen magnetisch) an der Tafel im Klassenzimmer. Diese preiswerten Materialien können Sie in Ihrem nächsten Bürobedarfsgeschäft erwerben.
Nach der Anordnung und Ausrichtung auf dem Whiteboard im Klassenzimmer sieht die CHAMPs-Anzeige für das Reading Journaling so aus:
Typischerweise, lasse ich die Schilder, die das Akronym selbst anzeigen, von Tag zu Tag an der Tafel hängen. Um einen neuen Unterrichtsansatz zu beginnen, in diesem Fall die Lesejournal-Aktivität, platziere ich jede entsprechende Erwartung neben dem entsprechenden Buchstaben.
Ich bitte die Schüler, die Erwartungen zu lesen, damit sie mit der Aktivität erfolgreich sein können. Ich erinnere sie noch einmal daran, dass es uns um den Erfolg geht.
Wenn das Lesetagebuch beginnt, schreibe ich leise mit ihnen, um ihnen das richtige Verhalten vorzuleben. Außerdem beobachte ich ihr Verhalten so weit wie möglich während der Tagebuchführung – und weise auf Schüler hin, die in nächster Zeit eine Klärung der Erwartungen benötigen könnten.
Am Ende der Aktivität gebe ich ein sofortiges allgemeines Feedback darüber, wie die Klasse als Ganzes abgeschnitten hat. Zum Schluss setze ich, wann immer möglich, spezifische positive Verstärkung für einzelne Schüler ein.
Wenn ich feststelle, dass ich die Erwartungen modifizieren muss, nehme ich vor der nächsten Sitzung, die auf diesem speziellen Unterrichtsansatz basiert, entsprechende Änderungen vor.
100 CHAMPs Classroom Signs
Wenn Sie darüber nachdenken, CHAMPs in Ihrem Klassenzimmer zu implementieren, und Sie nicht wirklich die Zeit haben, Ihre eigenen Schilder von Grund auf zu erstellen, könnte die 100 CHAMPs Classroom Signs Collection für Sie interessant sein.
Anhand der Schilder aus dieser Sammlung sehen Sie hier, wie ein untypisches Display für die Aktivität der standardisierten Tests aussehen würde:
68 dieser Schilder sind sofort einsatzbereit und weitere 32 sind anpassbar – geben Sie einfach Ihre eigenen Verhaltenserwartungen ein, um Ihre spezifischen Aktivitäten und Anforderungen zu erfüllen.
Weitere Informationen zu den 100 CHAMPs-Schildern für das Klassenzimmer finden Sie auf dieser Seite. Sie können auch 10 dieser Schilder hier kostenlos herunterladen.
Sie könnten auch an 125Klassenzimmerschildern für Struktur und Organisation interessiert sein.
Zeitliche Überlegungen
Dieses System funktioniert am besten, wenn es am allerersten Schultag eingeführt wird.
Wenn Sie es später im Jahr einführen, hängt der Gesamterfolg dieses Ansatzes ganz davon ab, wie gut Sie es mit Ihren Kindern handhaben und wie sehr Sie ihnen erlauben, es zu übernehmen.
Ein Werkzeug, das die Einführung vonCHAMPs in der Mitte des Schuljahres erleichtern kann, ist CHAMPs Companion.
CHAMPs Companion ist ein 18-20-minütiges, animiertes Videobuch, das den Schülern CHAMPs vorstellt.
Dieses Videobuch verwendet Beispiele, die speziell aus der 100 CHAMPs Classroom Signs Collection stammen; wenn Sie jedoch Ihren eigenen Satz von CHAMPs-Zeichen verwenden, werden Sie wahrscheinlich feststellen, dass diese Ressource genauso nützlich ist.
Um weitere Details zu sehen und das kostenlose Muster herunterzuladen, verweisen Sie bitte auf diese Seite.
CHAMPs Classroom Management Fazit
Wie Sie sicher bestätigen werden, erfordert das CHAMPs Classroom Management System, wie jede andere Managementstrategie, ein gewisses Maß an Versuch und Irrtum.
Doch der Nutzen kann erheblich sein.
Wenn Sie an einer Strategie interessiert sind, die Schüler erfolgreich dazu ermutigen kann, verantwortungsbewusst, reaktionsfähig und proaktiv zu sein, ist dieser Ansatz sicherlich einen Versuch wert.
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