Inleiding
Het algemene doel van het CHAMPs-klassenmanagementsysteem is het ontwikkelen van een instructiestructuur waarin leerlingen verantwoordelijk zijn, gemotiveerd en zeer betrokken zijn bij de specifieke taak die wordt uitgevoerd.
Meer in het bijzonder is het doel van de leraar de leerlingen direct te leren hoe ze succesvol kunnen zijn in specifieke klassituaties.
Zoals u ongetwijfeld weet, vereist dit een grondige planning.
Initiële overwegingen
U gebruikt al veel, zo niet alle, van de volgende instructiemethoden: door de leraar gestuurde instructie, klassikale discussie, activiteit in kleine groepjes, zelfstandig werken, langdurig stil lezen, coöperatieve groepen, en toetsen of overhoren.
U gebruikt er misschien nog meer die ik niet heb genoemd.
Voor elk van deze instructiemethoden moet u zich twee vragen stellen: “Wat moeten leerlingen weten en doen om zich verantwoordelijk te gedragen? Wat moeten leerlingen weten en doen om succesvol te zijn?”
Planning a CHAMPs Classroom Management Strategy
Gebruik het CHAMPs acroniem om gedetailleerde gedragsverwachtingen te definiëren voor ELKE instructiebenadering die u gebruikt. Hier is het CHAMPs acroniem samen met de vragen die je jezelf kunt stellen voor het ontwikkelen van elke gestructureerde activiteit.
Conversatie: Kunnen leerlingen tijdens deze activiteit met elkaar praten? Waarover? Met wie? Hoe lang?
ulp: Hoe krijgen leerlingen je aandacht voor hulp? Hoe krijgen studenten antwoord op hun vragen? Wat moeten ze doen terwijl ze op u wachten?
Activiteit: Wat is het verwachte eindproduct van deze activiteit? Wat is de taak of het doel?
Beweging: Om welke redenen kunnen leerlingen tijdens deze activiteit van hun stoel komen? Hebben ze daar toestemming voor nodig?
articipatie: Uit welk gedrag blijkt dat de leerlingen deelnemen of niet deelnemen?
Succes: Hier zijn geen vragen voor. Als aan de CHAMP-verwachtingen wordt voldaan, zullen de leerlingen succesvol zijn.
CHAMPs Classroom Management Example
De specifieke instructieaanpak voor dit CHAMPs voorbeeld is de klassikale discussie. Dit is hoe ik deze aanpak heb gestructureerd. U kunt natuurlijk elke variatie aanbrengen die u maar wilt.
Hier volgt het CHAMPs-acroniem metMIJN specifieke instructies voor elke verwachting.
Gesprek: Tijdens deze les is conversatie niet toegestaan. Houd mobiele telefoons uit of on-vibe.
ulp: Als u iemands opmerking niet begrijpt, steek dan een vel papier in de lucht om vragen ter verduidelijking te stellen. U zult de eerste zijn die geroepen wordt om dit soort vragen te stellen.
Activiteit: Luister naar de discussie. Onderbreek anderen niet die aan het woord zijn. Stel vragen of maak opmerkingen die passen bij het onderwerp van de discussie. Steek uw hand op een normale manier op om dit te doen.
Beweging: Ga staan en strek u uit als dat nodig is, maar loop niet door de klas.
articipatie: Deel uw ervaringen en vragen met betrekking tot het onderwerp van de discussie.
Als je eenmaal hebt gebrainstormd over je verwachtingen voor een specifieke instructieaanpak, zijn er maar een paar stappen nodig voor de implementatie.
Implementeren van een CHAMP-strategie
Stel eerst vast hoe je de CHAMP-verwachtingen voor leesjournaals (als voorbeeld) aan de klas gaat presenteren. Op basis van mijn ervaringen heb ik ontdekt dat de volgende methode een effectieve manier is om die verwachtingen te presenteren.
Ik maak een set borden voor elk CHAMPs-initiatief, met daarop de acroniemen en de bijbehorende verwachtingen.
Ik gebruik kartonpapier van 8,5 x 11 (110 pound, dik papier) voor de borden, en ik bevestig ze aan het whiteboard in de klas met bevestigingsmiddelen die gemakkelijk kunnen worden verwijderd (kleefstof aan de ene kant en magnetisch aan de andere kant). Deze goedkope benodigdheden kunnen bij de dichtstbijzijnde kantoorboekhandel worden gekocht.
Eenmaal gerangschikt en uitgelijnd op het whiteboard van de klas, ziet de CHAMPs display voor het leesjournaal er als volgt uit:
Typisch, laat ik de borden met het acroniem zelf van dag tot dag op het bord staan. Om met een nieuwe instructie te beginnen, in dit geval het leesjournaal, plaats ik elke verwachting naast de juiste letter.
Ik vraag de leerlingen de verwachtingen te lezen, zodat ze succesvol kunnen zijn met de activiteit. Nogmaals, ik herinner hen eraan dat het hier om succes gaat.
Als het leesjournaal begint, schrijf ik in stilte met hen om het juiste gedrag te tonen. Ik houd hun gedrag ook zo goed mogelijk in de gaten tijdens het journaal schrijven – ik noteer leerlingen die in de nabije toekomst misschien behoefte hebben aan verduidelijking van de verwachtingen.
Aan het eind van de activiteit geef ik meteen algemene feedback over hoe de klas het in zijn geheel heeft gedaan. Ik eindig met specifieke positieve aanmoediging voor individuele leerlingen wanneer ik maar kan.
Als ik vind dat ik de verwachtingen moet bijstellen, pas ik dat aan voor de volgende sessie die op deze specifieke aanpak is gebaseerd.
100 CHAMPs Classroom Signs
Als u erover denkt CHAMPs in uw klas te implementeren, en u hebt niet echt de tijd om uw eigen borden van de grond af aan te maken, dan bent u wellicht geïnteresseerd in de 100 CHAMPs Classroom Signs Collection.
Gebruik makend van de borden uit deze collectie, ziet een atypische display voor de activiteit van gestandaardiseerde testen er als volgt uit:
68 van deze borden zijn kant-en-klaar, direct uit de doos en nog eens 32 zijn aanpasbaar – typ gewoon uw eigen gedragsverwachtingen in om aan uw specifieke activiteiten en vereisten te voldoen.
Voor meer details over 100 CHAMPs borden voor in de klas, verwijzen wij u naar deze pagina. U kunt ook 10 van deze borden hier gratis downloaden.
U bent wellicht ook geïnteresseerd in 125Klassenbordjes voor Structuur en Organisatie.
Tijdsoverwegingen
Dit systeem werkt het beste als het op de allereerste schooldag wordt ingevoerd.
Als u het later in het jaar invoert, hangt het algehele succes van deze aanpak volledig af van hoe goed u het met uw kinderen aanpakt en hoezeer u hen in staat stelt het te accepteren.
Een hulpmiddel dat de introductie van CHAMPs halverwege het schooljaar kan vergemakkelijken, is CHAMPs Companion.
CHAMPs Companion is een 18-20 minuten durend geanimeerd videoboek waarin CHAMPs aan leerlingen wordt geïntroduceerd.
Dit videoboek maakt gebruik van voorbeelden die specifiek afkomstig zijn uit de 100 CHAMPS Classroom Signs Collection; maar als u uw eigen set CHAMPs-borden gebruikt, zult u waarschijnlijk merken dat deze bron net zo nuttig is.
Om meer details te zien en het gratis voorbeeld te downloaden, verwijzen wij u naar deze pagina.
CHAMPs Classroom Management Conclusie
Zoals u ongetwijfeld met me eens zult zijn, vereist het CHAMPs classroom management system, net als elke andere managementstrategie, enig vallen en opstaan.
Hoewel de voordelen aanzienlijk kunnen zijn.
Als u geïnteresseerd bent in een strategie die leerlingen met succes kan stimuleren verantwoordelijk, responsief en pro-actief te zijn, is deze aanpak zeker het proberen waard.
Terug naarDaily Teaching Tools van CHAMPs Classroom Management
Nieuw! Reacties
Geef je mening over wat je net gelezen hebt! Laat een reactie achter in het vak hieronder.