Introducción
El objetivo general del sistema de gestión del aula CHAMPs es desarrollar una estructura de instrucción en la que los estudiantes sean responsables, motivados, y altamente comprometidos con la tarea específica que tienen entre manos.
Más concretamente, el objetivo del profesor es enseñar a los estudiantes directamente cómo tener éxito en situaciones específicas de la clase.
Como estoy seguro de que debe saber, esto requiere una planificación minuciosa.
Consideraciones iniciales
Ya está utilizando muchos, si no todos, de los siguientes enfoques de instrucción: instrucción dirigida por el profesor, discusión en clase, actividad en grupos pequeños, tiempo de trabajo independiente, lectura silenciosa sostenida, grupos cooperativos y pruebas o cuestionarios.
Puede que utilice varios más que no he enumerado.
Para cada uno de estos enfoques educativos, hágase dos preguntas: «¿Qué necesitan saber y hacer los alumnos para comportarse de forma responsable? ¿Qué necesitan saber y hacer los estudiantes para tener éxito?»
Planificando una estrategia de gestión del aula CHAMPs
Utilice el acrónimo CHAMPs para definir las expectativas de comportamiento detalladas para CADA enfoque de instrucción que utilice. Aquí está el acrónimo CHAMPs junto con las preguntas que debe hacerse para desarrollar cada actividad estructurada.
Conversación: ¿Pueden los alumnos conversar durante esta actividad? ¿Sobre qué? ¿Con quién? Durante cuánto tiempo?
Ayuda: ¿Cómo consiguen los estudiantes su atención para recibir ayuda? Cómo obtienen los estudiantes respuesta a sus preguntas? Qué deben hacer mientras te esperan?
Actividad: ¿Cuál es el producto final esperado de esta actividad? Cuál es la tarea u objetivo?
Movimiento: ¿Por qué razones pueden los alumnos levantarse de sus asientos durante esta actividad? Necesitan permiso para hacerlo?
Participación: ¿Qué comportamiento demuestra que los alumnos están participando o no?
Aprovechamiento: No hay preguntas para este caso. Cuando se cumplen las expectativas de CHAMPs, los estudiantes tendrán éxito.
Ejemplo de gestión de la clase de CHAMPs
El enfoque instructivo específico para este ejemplo de CHAMPs es la discusión en clase. Así es como elegí estructurar este enfoque. Usted, por supuesto, puede tener cualquier variación que elija.
Aquí está el acrónimo CHAMPs conMis instrucciones específicas para cada expectativa.
Conversación: No se permite ninguna conversación durante esta clasediscusión. Mantenga los teléfonos celulares apagados o en onda.
Ayuda: Si no entiendes el comentario de alguien,levanta una hoja en el aire para preguntar y pedir aclaraciones. Serás el primer llamado a hacer este tipo de preguntas.
Actividad: Escucha la discusión. No interrumpas a los demás que están hablando. Haga preguntas o comentarios que sean apropiados para el tema de la discusión. Levante la mano de forma normal para hacerlo.
Movimiento: Póngase de pie y estírese si lo necesita, pero no camine por el aula.
Participación: Comparta sus experiencias y preguntas relacionadas con el tema de la discusión.
Una vez que haya hecho una lluvia de ideas sobre sus expectativas para un enfoque de instrucción específico, la implementación sólo requiere unos pocos pasos.
Implementación de una estrategia de gestión del aula CHAMPs
Primero, decida cómo presentará las expectativas CHAMPs para el diario de lectura (como ejemplo) a la clase. Basado en mis experiencias, he encontrado que el siguiente método es una manera efectiva de presentar esas expectativas.
Preparo un conjunto de carteles para cada iniciativa CHAMPs que contiene los acrónimos y sus expectativas asociadas.
Utilizo papel de cartulina de 8,5 x 11 (110 libras, papel grueso) para los carteles, y los adhiero a la pizarra del aula con sujetadores que se pueden quitar fácilmente (adhesivo en un lado y magnético en el otro). Estos materiales económicos pueden adquirirse en la tienda de suministros de oficina más cercana.
Una vez colocados y alineados en la pizarra del aula, el expositor de CHAMPs para leer el diario tiene este aspecto:
Típicamente, dejo los carteles que muestran el propio acrónimo en la pizarra de un día para otro. Para comenzar un nuevo enfoque de instrucción, en este caso, la actividad de lectura, coloco cada expectativa correspondiente junto a la letra apropiada.
Pido a los alumnos que lean las expectativas para que puedan realizar la actividad con éxito. Una vez más, les recuerdo que estamos en el negocio del éxito.
Cuando comienza el diario de lectura, escribo en silencio con ellos para modelar el comportamiento adecuado. También vigilo su comportamiento en la medida de lo posible durante el tiempo de escritura del diario, señalando a los estudiantes que pueden necesitar una aclaración de las expectativas en un futuro próximo.
Al final de la actividad, proporciono una retroalimentación general inmediata sobre cómo lo hizo la clase en su conjunto. Termino utilizando un refuerzo positivo específico para los estudiantes individuales siempre que puedo.
Si encuentro la necesidad de modificar las expectativas, hago los cambios correspondientes antes de la siguiente sesión que se basará en este enfoque instructivo particular.
100 señales de aula CHAMPs
Si está pensando en implementar CHAMPs en su aula, y realmente no tiene el tiempo para hacer sus propias señales desde cero, puede estar interesado en la Colección de 100 señales de aula CHAMPs.
Utilizando los carteles de esta colección, he aquí cómo sería una exhibición atípica para la actividad de las pruebas estandarizadas:
68 de estos letreros están listos para usar, directamente de la caja y otros 32 son personalizables-sólo tiene que escribir sus propias expectativas de comportamiento para adaptarse a sus actividades y requisitos específicos.
Para obtener más detalles sobre las señales de 100 CHAMPs Classroom, consulte esta página. También puede descargar 10 de estas señalescompletamente gratis aquí.
También puede interesarle 125Señales de Aula para la Estructura y la Organización.
Consideraciones de Tiempo
Este sistema funciona mejor si se implementa en el PRIMER día de clases.
Si lo introduce más tarde en el año, el éxito total de este enfoque depende enteramente de lo bien que lo maneje con sus hijos y de cuánto les permita aceptarlo.
Una herramienta que puede facilitar el lanzamiento deCHAMPs en mitad del curso escolar es CHAMPs Companion.
CHAMPs Companion es un video-libro animado de 18-20 minutos que introduce las CHAMPs a los estudiantes.
Este libro de vídeo utiliza ejemplos extraídos específicamente de la Colección de 100 Signos de Aula CHAMPs; sin embargo, si usted utiliza su propio conjunto de signos CHAMPs, probablemente encontrará que este recurso es igual de útil.
Para ver más detalles y descargar la muestra gratuita, por favor, consulte esta página.
Conclusión de la gestión del aula CHAMPs
Como estoy seguro de que estará de acuerdo, al igual que cualquier otra estrategia de gestión, el sistema de gestión del aula CHAMPs requiere algo de ensayo y error.
Sin embargo, los beneficios pueden ser sustanciales.
Si está interesado en una estrategia que pueda fomentar con éxito que los estudiantes sean responsables, receptivos y proactivos, sin duda vale la pena probar este enfoque.
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