Znaki, że dzieci autystyczne są gotowe do treningu toaletowego
Dzieci autystyczne generalnie wykazują te same oznaki gotowości do treningu toaletowego, co dzieci typowo rozwijające się. Ale te oznaki mogą pojawić się, gdy dzieci autystyczne są starsze, a szkolenie może trwać dłużej.
Niektóre znaki świadczące o tym, że dziecko jest gotowe obejmują:
- bycie w stanie powiedzieć ci (lub pokazać ci za pomocą znaku lub gestu), że zmoczyło lub zabrudziło swoją pieluchę lub ubranie
- bycie w stanie wykonać proste polecenie, takie jak „Usiądź na toalecie”, i bycie w stanie podciągnąć i opuścić swoje spodnie
- regularne, uformowane wypróżnienia
- posiadanie wystarczającej kontroli nad pęcherzem, by pozostać suchym przez co najmniej jedną godzinę na raz w ciągu dnia.
Przed rozpoczęciem szkolenia toaletowego, dobrze jest porozmawiać z pediatrą lub lekarzem rodzinnym twojego dziecka. Mogą oni wykluczyć wszelkie problemy medyczne, które mogą przeszkodzić w treningu toaletowym i powiedzieć, czy Twoje dziecko może być gotowe, aby zacząć.
Zacznij trening toaletowy z dziećmi autystycznymi
Postępy w treningu toaletowym są takie same dla wszystkich dzieci. Ale dzieci autystyczne mogą potrzebować dodatkowego wsparcia i strategii dostosowanych do ich potrzeb.
Nasz artykuł o szkoleniu toaletowym może pomóc Ci zacząć. Następnie możesz skorzystać z następujących trzech strategii, aby pomóc swojemu autystycznemu dziecku przejść z pieluch na nocnik lub toaletę:
- zachęta i nagrody
- wsparcie wizualne
- opowieści społeczne.
Dobrym pomysłem jest wypróbowanie kombinacji tych podejść, aby zobaczyć, co działa najlepiej dla Twojego dziecka.
Bez względu na to, jakiej strategii lub kombinacji strategii używasz, dobrym pomysłem jest również podzielenie procesu chodzenia do toalety na mniejsze części. Możesz uczyć dziecko tych części krok po kroku – na przykład, ściągnij spodnie, usiądź na toalecie, wytrzyj pupę i tak dalej.
Niektóre dzieci autystyczne boją się toalety, więc upewnij się, że toaleta jest wygodnym miejscem. Na przykład, postaraj się, aby temperatura w toalecie lub łazience była podobna do tej w reszcie domu i sprawdź, czy światło nie jest zbyt jasne. Możesz również postawić stopień przed toaletą, aby dziecko mogło oprzeć na nim stopy.
Używanie zachęty i nagród, aby pomóc w szkoleniu toaletowym
Chwalenie i nagradzanie dziecka, gdy uczy się każdego kroku związanego z korzystaniem z toalety może zachęcić dziecko do dalszych prób. Możesz spróbować:
- opisowej pochwały – na przykład, 'Charlie, dobrze zrobiłeś siadając na toalecie'
- niewerbalnej pochwały, gestów (klaskanie) lub znaków (kciuki w górę)
- ulubionego zajęcia – na przykład, zabawy z pociągami
- gwiazdki na tablicy z naklejkami.
Przed rozpoczęciem zaplanuj dokładnie, za jakie zachowanie będziesz nagradzać dziecko i upewnij się, że rozumie ono nagrodę. Wypróbuj różne nagrody i używaj tych, na które dziecko reaguje najlepiej.
Gdy dziecko zrobi postępy na danym etapie, przestań używać zajęć i zabawek jako nagród. Ale nie przestawaj chwalić swojego dziecka.
Użyliśmy systemu nagród – naklejki z Ulicy Sezamkowej za siusiu i torebkę lucky dip za kupę. Od razu załapał o co chodzi z pęcherzem, ale z jelitami trwało to dłużej. Po prostu ciągle pytaliśmy, czy musi zrobić kupę i machaliśmy przed nim woreczkiem, dając mu jasno do zrozumienia, że dostanie coś, jeśli pójdzie. Pewnego dnia coś mu się po prostu spodobało i od tamtej pory nie mieliśmy żadnego wypadku.
Wsparcie wizualne i trening toaletowy
Dzieci autystyczne często uczą się wzrokowo. Można więc wspierać naukę dziecka poprzez dostarczanie mu wizualnych
wskazówek i podpowiedzi.
Można spróbować stworzyć wsparcie wizualne lub harmonogram, aby pokazać dziecku kroki korzystania z toalety. Możesz użyć Systemu Komunikacji Wymiany Obrazków (PECS) lub innych pomocy wizualnych. Przyklej harmonogram na ścianie w pobliżu toalety lub nocnika, aby przypomnieć dziecku o krokach.
Przejrzyj harmonogram z dzieckiem 2-3 razy dziennie. Każdy, kto wykonuje toaletę z twoim dzieckiem, będzie musiał znać i przestrzegać harmonogramu. W ten sposób trening będzie spójny.
Prosta pomoc wizualna do toalety jest pokazana tutaj. Pobierz i wydrukuj wersję A4 tej pomocy wizualnej do toalety (PDF: 111kb).
Bajki społeczne i trening toaletowy
Bajki społeczne mogą pomóc dzieciom autystycznym w radzeniu sobie z trudnymi lub dezorientującymi sytuacjami, takimi jak trening toaletowy.
Doświadczeni patolodzy mowy, terapeuci zajęciowi i nauczyciele wczesnej interwencji lub nauczyciele szkolni będą w stanie pomóc w stworzeniu historyjki społecznej do treningu toaletowego Twojego dziecka.
Jeśli Twoje dziecko będzie chodzić do toalety w domu przyjaciela lub w innym miejscu niż dom, przećwicz z dzieckiem nową historyjkę dotyczącą tej sytuacji z wyprzedzeniem. Kiedy wydarzy się taka sytuacja, opowiadanie pomoże dziecku wiedzieć, co robić.
Pisząc opowiadanie społeczne, używaj słów i obrazków, które dziecko może zrozumieć. Sugeruj możliwe reakcje i zachowania, a nie rób z opowieści dokładnego „scenariusza” do naśladowania.
Wskazówki, jak pomóc dziecku z autyzmem w nauce korzystania z toalety
Następujące wskazówki mogą pomóc dziecku w osiągnięciu postępów w nauce korzystania z toalety:
- Rozważ pominięcie etapu „nocnika”, jeśli dziecko ma trudności ze zmianami. Przejście od razu do stawiania dziecka na toalecie, być może z użyciem deski treningowej, ogranicza liczbę zmian dla dziecka podczas szkolenia toaletowego.
- Spróbuj zmywalne kalesony treningowe wielokrotnego użytku lub kalesony z wkładką ochronną. Pomagają one dziecku uświadomić sobie uczucie mokrości, więc są przydatne, jeśli dziecko ma problemy z określeniem, kiedy należy skorzystać z toalety.
- Używaj specyficznego języka. Na przykład, powiedz: „Eddie, usiądź na sedesie i zrób siusiu”. Jest to bardziej zrozumiałe niż proszenie dziecka, aby „usiadło na toalecie” i pomaga dziecku zrozumieć, co ma robić.
- Wybierz jedno słowo, które będzie się odnosiło do chodzenia do toalety. Zachęć wszystkich w rodzinie do używania go. Na przykład, zawsze mów 'toaleta' lub 'loo' lub cokolwiek, co jest wygodne dla Twojej rodziny. Różne słowa, których używamy do opisania toalety – nocnik, toaleta, łazienka – mogą być mylące dla dzieci autystycznych.
- Naucz swoje dziecko sposobu dawania znać, że musi iść do toalety. Może to obejmować niewerbalne podpisywanie się lub użycie Systemu Komunikacji Obrazkowej (PECS).
- Pięć minut siedzenia na toalecie wystarczy. Zbyt długie siedzenie na toalecie może sprawić, że dziecko poczuje się ukarane.
- Staraj się zachować spokój i pozytywne nastawienie. Dzieci autystyczne mogą mieć trudności ze zrozumieniem nowych sytuacji i emocjonalnych reakcji innych ludzi.
Radzenie sobie z wrażliwością sensoryczną: wskazówki
Jeśli Twoje dziecko autystyczne jest wrażliwe lub zdenerwowane sensorycznymi aspektami chodzenia do toalety, spróbuj sposobów kontrolowania sensorycznego doświadczenia dziecka związanego z toaletą. Na przykład:
- Zapoznaj dziecko z siadaniem na sedesie ćwicząc przez kilka minut każdego dnia. Zapewnij dziecku wygodę – na przykład, jeśli podłoga jest zimna, załóż dziecku skarpetki na stopy.
- Użyj stołka, na którym dziecko może położyć stopy.
- Użyj siedzenia treningowego, jeśli dziecko boi się dużego otworu nad wodą.
- Powiedz dziecku, że spłukiwanie będzie głośne i wyjaśnij powód tego hałasu.
- Pozwól dziecku trzymać ulubiony przedmiot podczas siedzenia na toalecie.
W przypadku naszego syna wszystko kręciło się wokół zmian. Zaczęliśmy od uczenia go siusiania w ogrodzie, potem do wiaderka w ogrodzie, potem do wiaderka wewnątrz, potem do wiaderka obok toalety, a na końcu do toalety. Zajęło to prawie rok! Próbowałam uczynić toaletę szczęśliwym miejscem, które odwiedzał, umieszczając naklejki z Bobem Budowniczym na całych drzwiach i pozwalając mu mieć małe samochodziki z pudełka zapałek.
Powodzenia w szkoleniu toaletowym dzieci autystycznych: wskazówki
Powodzenia są częścią szkolenia toaletowego dla wszystkich dzieci. Mogą one obejmować problemy z zachowaniem, zaparcia i rzeczy idące wstecz.
Problemy z zachowaniem
Czasami dzieci autystyczne, które uczą się korzystania z toalety, mogą zachowywać się w sposób stanowiący wyzwanie. Na przykład, mogą bać się toalety, chodzić w innych miejscach niż toaleta, wypełniać toaletę papierem i innymi materiałami, ciągle spłukiwać toaletę, mazać kupę na ścianie i w innych miejscach, i odmawiać robienia kupy.
Jeśli twoje dziecko zachowuje się w ten sposób, specjaliści tacy jak psychologowie lub terapeuci zajęciowi mogą pomóc w opracowaniu strategii pokonania tych problemów.
Zaparcie
Zaparcie jest częstym problemem u dzieci. Jeśli twoje dziecko unika robienia kupki, może to być zaparcie.
Zaparcie jest zwykle spowodowane niewystarczającą ilością wody lub innych płynów lub niewystarczającą ilością błonnika pokarmowego. Niektóre dzieci autystyczne jedzą wybiórczo, co może powodować u nich zaparcia łatwiej niż u innych dzieci.
Jeśli uważasz, że Twoje dziecko ma zaparcia, skonsultuj się z pediatrą lub lekarzem rodzinnym. Mogą oni wykluczyć wszelkie podstawowe problemy medyczne i pomóc Ci w opracowaniu strategii radzenia sobie z zaparciami u Twojego dziecka.
Rzeczy idące wstecz
Czasami postępy dzieci w szkoleniu toaletowym mogą się zatrzymać lub może się wydawać, że sprawy idą wstecz.
Jeśli tak się stanie, spróbuj zapisywać, kiedy dziecko robi siusiu lub kupę w majtki przez tydzień lub dłużej. Jeśli rozwinie się pewien schemat, należy wycelować w te godziny, zabierając dziecko do toalety tuż przed tym, jak normalnie dziecko zrobi siusiu lub kupę w majtki.
Czasami problemy te mogą być związane z takimi rzeczami jak stres, choroba, zaparcia lub biegunka. Twój lekarz rodzinny lub inni specjaliści pracujący z dzieckiem mogą pomóc w rozwiązaniu tych problemów.